Penerapan Metode Role Playing dalam Meningkatkan Hasil Belajar PKn di kelas 5 MI Nurul Hidayah Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor

Apih Nuraepih : ?Penerapan Model Role Playing dalam Meningkatkan Hasil Belajar PKn di Kelas 5 MI Nurul Hidayah Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor?. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Jurusan Kependidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Berdasarkan hasil observasi siswa Kelas V MI Nurul Hidayah Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor, ditemukan beberapa permasalahan pada pembelajaran PKn materi Organisasi di Sekolah dan di Masyarakat, yaitu(1) Pembelajaran PKn masih menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan; (2) Nilai yang diperoleh siswa masih rendah. Untuk itu perlu diadakan pembahasan dalam hal model pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang sesuai adalah metode Role Playing yaitu metode pembelajaran yang menyajikan bahan pelajaran dengan mempertontonkan dan mempertunjukkan atau mendramatasikan cara tingkah laku dalam hubungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa Kelas V MI Nurul Hidayah Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas atau dikenal dengan istilah Classroom Action Research (CAR) yang terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V MI Nurul Hidayah Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor dengan jumlah siswa 36 anak.Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah tes objektif berupa tes tulis, lembar observasi rangkaian pembelajaran yang dilakukan oleh guru, lembar observasi aktivitas siswa terhadap pelajaran. Dari hasil penelitian yang dilakukan terdapat rata-rata tes hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 62,92 sedangkan pada siklus II sebesar 77,22. Dengan demikian ada perubahan yang signifikan mengenai penerapan model pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar PKn sisw