Pengaruh pendekatan pembelajaran berbasis sumber (resource based learning) terhadap hasil belajar siswa pada materi laju reaksi (quasi eksperimen di kelas XI IPA SMAN 10 Tangerang Selatan)

Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis Sumber (Resource Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar melalui penerapan pendekatan pembelajaran berbasis sumber (Resource Based Learning) pada materi laju reaksi. Penelitian ini dilakukan pada bulan November 2013 di SMAN 10 Tangerang Selatan. Adapun objek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 dan XI IPA 2 masing-masing 32 siswa. Metode yang digunakan adalah quasi eksperiment. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar berupa tes pilihan ganda (objektif). Hasil belajar siswa kelompok eksperimen lebih tinggi (rata-rata pretest = 21,18 dan rata-rata posttest = 68,53) dari pada kelompok kontrol (rata-rata pretest = 21,40 dan rata-rata posttest = 50,43) dan hasil perhitungan uji-t diperoleh nilai thit sebesar 4,71 dan ttab sebesar 1,38 atau thit > ttab. Maka dapat disimpulkan H1 menyatakan terdapat pengaruh terhadap hasil belajar kimia siswa pada materi laju reaksi diterima atau disetujui. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis sumber (resource based learning) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kimia siswa pada materi laju reaksi