Perilaku pendidik agama islam dalam mempengaruhi minat belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah al-Kahiriyah: studi kasus pada Madrasah Tsanawiyah Al-Khairiyah di Jalan Mampang Prapatan IV Jakarta

Zaman semakin berkembang dan maju, arus globalisasi tidak dapat dihindari, berbagai macam kebudayaan dari luar semakin bebas masuk dan berkembang, tidak terkecuali hal-hal yang memiliki dampak negatif yang dapat mempengaruhi kehidupan masyarakat khususnya peserta didik, mulai dari Sekolah tingkat Dasar hingga Sekolah Tingkat Menengah Atas. Padahal peserta didik merupakan generasi-generasi penerus bangsa dan agama yang diharapkan mampu membawa bangsa ini ke arah yang lebih baik yang didasari dengan nilai-nilai agama yang baik, untuk mewujudkan hal itu dibutuhkan peserta didik yang mempunyai prilaku yang baik. Untuk menciptakan peserta didik atau generasi-generasi penerus bangsa yang baik maka dibutuhkan pendidikan yang baik pula, akan tetapi pada kenyataan sekarang ini, sering kita saksikan tindak kejahatan ataupun tauran yang dilakukan oleh peserta didik. Hal ini sungguh membuat miris hati karena hal itu sangat bertolak belakang dengan yang diharapkan pendidikan yaitu peserta didik berbudi pekerti, bertingkah laku, berperangai, atau beradat istiadat yang baik dan terpuji. Pendidik merupakan faktor penting dalam dunia pendidikan, karena pendidik dapat mempengaruhi peserta didik dalam membentuk kepribadiannya, biasanya peserta didik merasa tertarik dan termotivasi dengan hal-hal yang dicontohkan oleh pendidik. Salah satunya adalah prilaku pendidik yang ditunjukan kepada peserta didik ketika sedang menyampaikan pelajaran. Prilaku pendidik tersebut dapat mempengaruhi peserta didik dalam menerima pelajaran dan belajar, salah satunya dapat mempengaruhi minat belajar peserta didik, karena prilaku pendidik adalah sikap, baik perbuatan ataupun ucapan seorang pendidik Agama Islam dalam menyampaikan pelajaran. Minat belajar itu sendiri merupakan faktor penting bagi peserta didik dalam belajar karena semakin besar minat peserta didik dalam belajar maka semakin besar pula ilmu atau pelajaran yang diperolehnya. Semakin banyak pula pemahaman peserta didik tentang ilmu atau pelajaran itu sehingga mampu mempengaruhi kepribadiannya karena peserta didik akan lebih banyak mengetahui hal-hal yang baik dan yang buruk, karena minat itu sendiri adalah suatu kecenderungan atau keinginan yang kuat atau besar untuk selalu mengingat-ingat atau mengulang-ulang sesuatu yang menarik secara terus-menerus tanpa merasa terbebani untuk mendapatkan sesuatu yang dibutuhkan atau diharapkan oleh peserta didik. Madrasah Tsanawiyah Al-Khairiyah adalah sebuah lembaga pendidikan yang cukup tua, didirikan pada zaman Belanda yaitu pada tahun 1928 M. Madrasah ini terletak di ibu kota Jakarta yang merupakan tempat bertemunya berbagai unsur budaya. Pada setiap tahunnya, Madrasah ini mengalami kemajuan terbukti dengan banyaknya peserta didik yang masuk. Seharusnya minat peserta didik untuk belajar semakin besar terlebih lagi dengan disediakannya berbagai macam fasilitas. Perilaku pendidik bukanlah satu-satunya faktor yang dapat mempengaruhi minat belajar siswa, karena banyak faktor lain yang juga berperan dalam mempengaruhi minat belajar siswa, hanya 21% saja perilaku pendidik mempengaruhi minat belajar siswa. Keluarga, cita-cita, pengalaman dan lingkungan juga termasuk faktor yang juga bisa mempengaruhi minat belajar siswa, oleh karena itu, agar bisa menumbuhkan minat belajar siswa dengan baik, maka dibutuhkan peran serta yang aktif dari semua pihak, sehingga minat belajar siswa terus meningkat dan pendidik dengan mudah dapat memberikan pengajaran dan mencapai tujuan pendidiksn sesuai yang diharapkan