Penerapan Model pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan pemahaman konsep bangun datar siswa di kelas IV MI Nurul Iman Pondok Melati Kota Bekasi Jawa Barat

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran matematika, pada materi bangun datar jajar genjang dan segitiga dengan menggunakan pembelajaran matematika realistik. Penelitian ini dilaksanakan di MI Nurul Iman Pondok Melati Kota Bekasi pada siswa kelas IV tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 16 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Instrument penelitian yang digunakan meliputi tes dan non tes seperti tes akhir siklus dengan menggunakan indikator pemahaman konsep, lembar kerja siswa, lembar observasi pembelajaran matematika realistik, lembar wawancara serta catatan lapangan pada setiap pertemuan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, hasil penelitian pada siklus 1 diperoleh rata-rata tes akhir siklus dengan menggunakan indikator pemahaman konsep sebesar 63,66 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 50,00 % dari jumlah siswa kelas IV. Sementara terjadi peningkatan pada siklus 2 dengan perolehan rata-rata tes akhir kelas sebesar 69,38 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 75,00 % dari jumlah siswa kelas IV. Selanjutnya, hasil pemahaman konsep siswa dari siklus 1 ke siklus 2 dengan menggunakan persentase pada indikator mengklasifikasikan objek mengalami peningkatan sebesar 09,06. Lalu pada indikator memilih prosedur atau menggunakan operasi tertentu pada bangun datar mengalami peningkatan sebesar 11,67. Sementara pada indikator mengaplikasikan konsep pada pemecahan masalah hanya mengalami peningkatan sebesar 0,22 Hal di atas menunjukkan bahwa, pemahaman konsep siswa pada indikator kesatu dan kedua, mengalami peningkatan yang signifikan maka dalam hal ini dapat dikatakan mampu mengklasifikasikan dan menggunakan operasi tertentu. Namun siswa masih kurang dalam aplikasi konsep untuk memecahkan masalah, hal ini dilihat dari peningkatan yang sedikit dari siklus 1 ke siklus yang ke 2. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika realistik ini dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun datar siswa kelas IV MI Nurul Iman