Pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam belajar metematika: penelitian quasi eksprimen di MTsN babakan sirna

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa dalam belajar matematika pada kelas yang diajarkan dengan pendekatan open-ended dan konvensional. Serta mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa pada kelas yang diajarkan menggunakan pendekatan open-ended lebih baik dari kelas yang diajarkan dengan pendekatan konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MTsN Model Babakan Sirna, sedangkan sempel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN Model Babakan Sirna. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling, dipilih dua kelas secara acak untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan pendekatan open-ended, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan desain penelitian Two Group Randomized Subject Post Test Only. Instrument penelitian yang diberikan berupa hasil belajar yang terdiri dari 6 soal bentuk uraian. Dari hasil tes kemampuan berpikir kreatif diperoleh nilai rata-rata kelas kontrol 52,2 dan nilai rata-rata kelas eksperimen 69,83. Teknik analisis data menggunakan uji-t untuk menguji hipotesis statistik. Dari perhitungan tersebut diperoleh nilai thitung 5,559 kemudian dikonsultasikan pada ttabel pada taraf signifikansi 5% dan derajat kebebasan 58, diperoleh nilai ttabel 1,679 karena thitung ? ttabel (5,559 ? 1,679) maka H1 diterima, artinya terdapat perbedaan antara rata-rata hasil tes kemampuan berpikir kreatif matematik siswa yang diajarkan menggunakan pendekatan openended dengan rata-rata hasil tes kemampuan berpikir kreatif matematik siswa yang diajar menggunakan pendekatan konvensional