Penggunaan bahan ajar berbasis pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa SMA materi persamaan lingkaran di SMA Negeri 90 Jakarta

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA pada materi persamaan lingkaran melalui penggunaan bahan ajar berbasis pendekatan konstruktivisme dan (2) Mengetahui aktivitas belajar siswa dalam menggunakan bahan ajar berbasis pendekatan konstruktivisme pada materi persamaan lingkaran. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 90 Jakarta, Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematik, lembar observasi aktivitas pembelajaran matematika, dan wawancara. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pembelajaran menggunakan bahan ajar berbasis pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan dengan rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematik sebesar 67.75 pada siklus I menjadi 75.05 pada siklus II. Selain itu, penggunaan bahan ajar berbasis pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa mata pelajaran matematika. Terlihat pada rata-rata persentase aktivitas siswa yang pada siklus I sebesar 64.5% meningkat menjadi 72.8% pada siklus I