Pengaruh penggunaan multimedia interartif terhadap pemahaman konsep matematika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan multimedia interaktif; (2) kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya secara konvensional; (3) kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan multimedia interaktif lebih tinggi dibandingkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya secara konvensional. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan subyek siswa kelas VIII SMP Daar El-Qolam Tangerang. Tehnik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen untuk mengumpulkan data adalah tes essay, yang sesuai dengan dimensi pemahaman konsep matematika pada pokok bahasan fungsi. Tes yang diberikan terdiri dari 8 soal bentuk uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan multimedia interaktif 64,81, sedangkan rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya secara konvensional 47,31. Berdasarkan perhitungan uji-t, diperoleh thitung = 4,77 dan ttabel sebesar 2,00 dengan taraf signifikansi (?) = 0,05 dan derajat kebebasan 62. Karena thitung > ttabel, maka rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan multimedia interaktif lebih tinggi dibandingkan rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya secara konvensional. Dengan demikian penggunaan multimedia interaktif memberikan kontribusi terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Kata kunci: Multimedia Interaktif, Pemahaman Konsep Matematika