Perbandingan model teams games tournament termodifikasi dengan teams games tournament orisinal terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model cooperative learning tipe teams games tournament terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada konsep dinamika partikel. Penelitian ini dilakukan di kelas X-1 dan X-3 SMA Dua Mei Tangerang Selatan. Penelitian ini berlangsung pada Februari 2014. Metode penelitian yang digunakan kuasi eksperimen dengan desain Non equivalent control group design dan teknik pengambilan sampel purpossive sampling. Instrumen yang digunakan adalah intrumen tes berupa uraian dan instrumen non tes berupa lembar observasi. Analisis data tes, menunjukkan terdapat pengaruh signifikan model teams games tournament termodifikasi terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada konsep dinamika partikel. hal. tersebut didasarkan pada hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t terhadap data posttest. Hasilnya adalah nilai thitung sebesar 2,07 dan nilai ttabel sebesar 2,002. Terlihat bahwa thitung > ttabel, sehingga Ha ditolak. Rata-rata keterampilan berpikir kreatif siswa yang menggunakan model teams games tournament termodifikasi lebih tinggi dibandingkan rata-rata keterampilan berpikir kreatif siswa yang menggunakan model teams games tournament orisinal. Keterampilan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen unggul pada keterampilan mengenali data yang mendukung hipotesis, mengenali kesimpulan sementara tentang situasi baru bahkan ketika ada hubungan paralel yang erat antara dua situasi dan melihat elemen-elemen untuk beberapa item data. Selanjutnya, analisis data nontes menunjukkan bahwa tahap turnamen TGT termodifikasi berada pada kategori baik, sedangkan tahap turnamen TGT orisinal berada pada kategori cuku