peningkatan kemampuan membaca intensif melalui pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III MIT Salsabila Kalisari Pasar Rebo Jakarta Timur

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca melalui pembelajaran kooperatif tipe CIRC pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa dan untuk mengetahui peningkatan aktivitas kelompok siswa dalam belajar bahasa Indonesia setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret-Mei 2012 di MIT Salsabila. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dengan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Keempat tahap tersebut merupakan siklus yang berlangsung secara berulang dan dilakukan dengan langkah-langkah yang sama dan difokuskan pada pembelajaran kooperatif tipe CIRC untuk peningkatan kemampuan membaca bahasa Indonesia siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca intensif bahasa Indonesia siswa dan terjadi peningkatan aktivitas kelompok belajar siswa. Peningkatan tersebut dapat dilihat dalam setiap siklusnya. Berdasarkan hasil pengamatan nilai rata-rata aktivitas kelompok siswa pada siklus I 58% dan meningkat menjadi 71% pada siklus II. Dilihat dari hasil tes kemampuan membaca pada siklus I diketahui 11 dari 20 siswa telah mencapai KKM (70) dengan nilai rata-rata siswa sebesar 69,50 dan meningkat pada siklus II diketahui 19 dari 20 siswa telah berhasil mencapai KKM (70) dengan nilai ratarata siswa sebesar 81,35. Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada guru untuk menerapkan model pembelajaran kooperatife tipe CIRC untuk meningkatkan kemampuan membaca bahasa Indonesia siswa