Pembinaan kompetensi guru melalui model lesson study di SMS laboratorium percontohan Upi Bandung

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran pengalaman SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung dalam mengembangkan Lesson Study. Penelitian ini juga ingin mendapatkan pemahaman tentang pembinaan kompetensi-kompetensi guru melalui model lesson study. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis, yaitu suatu metode yang bertujuan untuk membuat deskripsi, gambaran atau lukisan secara sistematis, faktual, akurat mengenai sifat-sifat serta hubungan antara fenomena yang diselidiki, kemudian peneliti menganalisisnya dari hasil data-data yang ada di lapangan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, membagikan angket kepada 25 guru sebagai unit analisis dalam penelitian ini. Ke-25 guru tersebut merupakan guru-guru yang pernah mempraktikkan lesson study dalam pembelajarannya serta guru-guru yang pernah ikut terlibat dalam tahapan plan, do, dan see dalam praktik lesson study di SMA Laboratorium UPI. Peneliti juga melakukan wawancara mendalam kepada kepala sekolah dan guru lainnya. Keabsahan data ditentukan dengan cara: memperpanjang waktu penelitian, pengamatan terus menerus dan triangulasi melalui pengecekan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif Miles dan Huberman melalui kegiatan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) Lesson Study di SMA Laboratorium UPI Bandung merupakan sekolah mitra dari Fakultas MIPA Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung yang telah bekerjasama dengan JICA dalam mengembangkan Lesson Study di sekolah-sekolah yang ada di Bandung. (2) Lesson study dengan tahapan-tahapan yang perlu dilaksanakannya, mulai dari plan, do, dan see memuat kompetensi-kompetensi pedagogik, professional, sosial, dan kepribadian yang dapat dikembangkannya. (3) Lesson study dengan tahapan-tahapan yang perlu dilaksanakannya, mulai dari plan, do, dan see sebagai jalan yang dapat menjadi model pembinaan kompetensi-kompetensi pedagogik, professional, sosial, dan kepribadian. (3) Faktor pendukung pengembangan lesson study di SMA Laboratorium UPI, selain karena di bawah koordinasi FMIPA UPI, lebih karena adanya partisipasi dari guru-gurunya sendiri yang berani mengembangkan lesson dalam pembelajarannya serta adanya dukungan kepala sekolah yang mendorong warga sekolah untuk terus belajar dan berprestasi. Sedangkan faktor penghambat yakni kurangnya motivasi guru dalam meningkatkan kompetensi, keterbatasan sarana dan prasarana, dan kurangnya pemahaman tentang lesson study pembinaan sehingga guru masih belum bisa mengaplikasikan hasilnya di sekolah