Upaya meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan bilangan pecahan melalui pembelajaran kontekstual pada siswa kelas III SD Al-Zahra Indonesia Pamulang

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Al-Zahra Indonesia Pamulang melalui penerapan pembelajaran kontekstual. Metode yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar pada setiap akhir siklus dan lembar observasi kegiatan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus II sebesar 76% dibandingkan dengan siklus I. Begitu pula dengan hasil belajar siswa, pada siklus I skor rata-rata kelas sebesar 69,83 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 54,54%, sedangkan pada siklus II skor ratarata kelas meningkat menjadi 81,80 dengan persentase ketuntasan 81,81%. Skor rata-rata kelas mengalami peningkatan sebesar 11,97, sedangkan ketuntasan belajar mengalami persentase peningkatan sebesar 27,27%. Kesimpulannya bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar matematika kelas III SD Al-Zahra Indonesia Pamulang