A formação do professor da educação infantil do município de Piancó/PB

A base Para Education and the development of any society, so it must be desired and conquered. In this work, addressed -If the continuing and initial training of Early Childhood Education Teachers in the city of Piancó -PB, the analysis of the importance of Higher Education and remains of Early Childhood Education Professionals, que direct requirements as professionals to work there in the age range 0-5 years aiming hum Best Performance in your Pedagogical Practices, an End to trigger the Binomial "Caring and educate" During the Development of Small Children. Aimed themselves with the research, identify opportunities and motivation as Managers of contribution focused on Teacher Education its; explain the importance of Higher Education and continued these professionals in your specificity and; discuss the Training of Children's Education Professionals. The methodology was developed by a qualitative research The meaning of the subjects involved Breaking through interviews That indicates an Educational Reality of the municipality with objective explanations through testimonials Expressing Reality Facts. The results indicate Investment Needs More In this area, concern emanating from the Municipal que teachers are qualified through continuing training both The upper, an End to innovate your Practices and Increase your Professional Competence emphasizing the importance of teaching the Education Professional, providing Children A Practical More educational, articulate and aware. To develop Knowledge Building Actions and Values involved in the construction of autonomous personalities More and Solidarity and citizens. However, addition of Public Policy What value the training and work of teachers, the educator should be aware of the continuity of studies, paragraph so your reflect About Everyday Practice prepared and experienced, Considering the Construction of A Practical From the understanding and That intervention contribute to establish new social forms que propitiate the Development of Quality and social Citizen Education General them and especially in kindergarten.A educação é base para o desenvolvimento de qualquer sociedade, por isso deve ser almejada e conquistada. Neste trabalho, abordou-se a formação continuada e inicial dos professores da educação infantil do município de Piancó-PB, a análise da importância da formação superior e continua dos profissionais da educação infantil, que direcionam as exigências profissionais para se trabalhar na faixa etária de 0 a 5 anos, visando um melhor desempenho em suas práticas pedagógicas, a fim de acionar o binômio “cuidar e educar” durante o desenvolvimento das crianças pequenas. Objetivou-se com a investigação, identificar as possibilidades de motivação e contribuição dos gestores voltada à formação dos seus professores; explicar a importância da formação superior e continuada destes profissionais em sua especificidade e; discutir a formação dos profissionais da educação infantil. A metodologia foi desenvolvida por uma pesquisa qualitativa, a partir de acepção dos sujeitos envolvidos através de entrevistas que aponta a realidade educacional do município com explicações objetivas através de depoimentos que expressa a realidade dos fatos. Os resultados apontam necessidades de mais investimentos nesta área, preocupação emanada da secretaria municipal de que os professores sejam qualificados através de formações tanto superior quanto continuada, a fim de inovar suas práticas e aumentar sua competência profissional enfatizando a importância da didática do profissional da educação, proporcionando as crianças uma prática mais educativa, articulada e consciente. Para desenvolver ações de construção de conhecimento e valores envolvidos na construção de personalidades mais autônomas e solidárias e cidadãs. Porém, além de políticas públicas que valorizem a formação e o trabalho dos professores, o educador deve ter consciência da continuidade dos estudos, para assim refletir sobre sua prática cotidiana elaborada e vivenciada, tendo em vista a construção de uma prática a partir da compreensão e da intervenção que contribuam para estabelecer novas formas sociais que propiciem o desenvolvimento da qualidade social e cidadã da educação em geral e principalmente na Educação Infantil