A música na educação infantil

This work was developed from the desire to realize the importance of music in the school environment, and in particular in kindergarten for being a sport a passion in particular. There are countless benefits that music can promote in the classroom; the songs can be a helper vehicle of learning in school education, particularly in schools in the early years. Music has been the focus of many researchers due to its extreme relevance to the full development of the child in school learning. Educators need to devote enough attention and have to work with music because music needs to be crafted with meaning, purpose and planning, so that it is diverse, and to develop and expand their knowledge and learning. Thus, this study aims to examine the importance of music to children's development. The methodology used in this study was qualitative, it is the fastest answers to our research, this research was conducted with teachers from kindergarten in a public school in Itaporanga -PB, in the countryside, where it was observed that teachers introduce music classroom without using an appropriate methodology.Este trabalho foi desenvolvido a partir do desejo de perceber a importância da música no ambiente escolar, e em especial na Educação Infantil por ser uma modalidade uma paixão em especial. São inúmeros os benefícios que a música pode promover em sala de aula, as canções podem ser um veículo auxiliador do aprendizado na educação escolar, e em especial nas escolas dos anos iniciais. A música tem sido foco de vários estudiosos, devido a sua extrema relevância para o desenvolvimento pleno da criança no ensino aprendizagem. Os educadores precisam se dedicar e ter bastante atenção ao trabalho com a música, pois a música precisa ser trabalhada com significação, planejamento e objetivo, de modo que seja diversificada, e que desenvolva e amplie seu conhecimento e sua aprendizagem. Diante disso, este trabalho tem como objetivo analisar a importância da música para o desenvolvimento infantil. A metodologia usada nesse trabalho foi qualitativa, pois é a que mais responde a nossa pesquisa, essa pesquisa foi realizada com professores da Educação Infantil de uma escola municipal de Itaporanga-PB, na zona rural, onde foi observado que os professores introduzem a música em sala de aula sem utilizar uma metodologia adequada