Literatura e Cinema nas Aulas de Espanhol como Língua Estrangeira

En este trabajo, tenemos como objetivo principal investigar sobre la importancia de la inclusión da la literatura y del cine en el proceso de enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE). A lo largo de esa pesquisa nos apoyamos en diversos estudiosos como María Gomez Bedoya (2013) e Noelia Ibarra (2007) que defienden el cine como siendo no solamente un excelente material para enseñar una lengua extranjera, como también una forma de desarrollar la lectura literaria. Como lengua, literatura e cultura no se desvinculan, compartimos da la opinión de Mendoza Fillola (2004), Noelia Ibarra e Joseph Ballester (2016) cuando consideran la literatura una base para un aprendizaje más significativo e eficaz. Visando poner en práctica lo estudiado, elaboramos una propuesta de actividad en la cual una película fue el principal medio para la realización de una lectura más accesible e provechosa. Para esa actividad, utilizamos un cuento de Gabriel García Márquez “Ladrón de Sábado” y su adaptación cinematográfica. Relataremos en este trabajo el proceso de elaboración y aplicación de esa actividad en una clase de la secundaria de una escuela pública. Como resultado de esa experiencia, presentaremos nuestra visión con relación a la utilización de la literatura y del cine en las clases de ELE.Neste trabalho, temos como objetivo principal investigar sobre a importância da inclusão da literatura e do cinema no processo de ensino e aprendizagem do espanhol como língua estrangeira (ELE). Ao longo dessa pesquisa nos apoiamos em diversos estudiosos como María Gomez Bedoya (2013) e Noelia Ibarra (2007) que defendem o cinema como sendo não apenas um excelente material para ensinar uma língua estrangeira, mas também uma forma de desenvolver e aprimorar a leitura literária. Como língua, literatura e cultura não se desvinculam, compartilhamos da opinião de Mendoza Fillola (2004), Noelia Ibarra e Joseph Ballester (2016) quando consideram a literatura uma base para uma aprendizagem mais significativa e eficaz. Visando colocar em prática o que foi estudado, elaboramos uma proposta de atividade na qual um filme foi o principal meio para a realização de uma leitura mais acessível e proveitosa. Para essa atividade, utilizamos um conto de Gabriel García Márquez “Ladrón de Sábado” que possui uma adaptação cinematográfica. Relataremos neste trabalho o processo de elaboração e aplicação dessa atividade em uma escola pública de ensino médio. Como resultado dessa experiência, apresentaremos a nossa visão quanto à utilização da literatura e do cinema nas aulas de ELE