Alternância entre estar/está nas produções de alunos do 7º ano do ensino fundamental.

No abstractEste trabalho de Conclusão de Curso tem como o objetivo verificar o uso da alternância estar/está nos textos produzidos por alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Para esse estudo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica na área da Sociolinguística Variacionista e do Ensino da Língua, buscando o que dizem os linguistas em relação à Variação Linguística e como os gramáticos a tratam em seus manuais. Para a composição do corpus analisado, foi aplicada com os alunos uma atividade de produção textual, em que escreveram um breve relato pessoal. Esse gênero foi escolhido por exigir menos formalidade, possibilitando maior liberdade de expressão, o que facilitaria a melhor observação das transferências da fala na escrita. A principal conclusão desse trabalho é que existe alternância do verbo estar: ESTÁ X ESTAR na escrita dos alunos e que o apagamento da coda R, comum na fala (VOTRE, 1978; CALLOU, MORAES e LEITE, 1996; HORA, 2003; ALENCAR, 2011; MONARETTO, 2009), tem sido uma motivação para essa alternância. Diante dessa constatação, discutimos sugestões levantadas por Bortoni–Ricardo (2005); Bagno (2000); Coelho e Görski (2009) de se trabalhar a língua materna no Ensino Fundamental, sugestões essas que buscam refletir sobre o uso da língua e suas nuanças e, assim, auxiliam o professor na conscientização dos alunos de quando e como utilizar a língua a depender dos diferentes contextos