Afetividade e aprendizagem na percepção dos docentes do ensino fundamental I

Este artículo se basó en una investigación de campo de orden cualitativa, con el objetivo: investigar la percepción de los profesores que trabajan en la escuela primaria, sobre la relación de la fectividad y aprendizaje. Para eso se realizó un estúdio de campo junto la diez maestros que trabajan en escuelas primarias de las redes públicas y privadas de educación municipal de João Pessoa. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue un cuestionario estructurado en dos partes: la primera contiene preguntas cerradas que tenían como objetivo identificar el perfil sociodemográfico de los actores de la investigación y el segundo, con preguntas abiertas y específicas sobre el asunto que se aborda en el trabajo con el fin de ratificar si existe una estrecha relación entre la afectividad y la aprendizaje y de que forma los estímulos del afecto pueden influir en el proceso de aprendizaje del ser humano.O presente artigo apoiou-se em uma pesquisa de campo de ordem qualitativa, tendo por finalidade: investigar a percepção dos docentes que atuam no ensino fundamental I, sobre a relação afetividade e aprendizagem. Para isso, foi realizado um estudo junto a dez professores que atuam em escolas do ensino fundamental I das redes públicas e privadas de ensino do município de João Pessoa. O instrumento utilizado para coleta de dados foi um questionário estruturado em duas partes: a primeira contendo questões fechadas voltadas para identificar o perfil sociodemográficos dos atores da pesquisa e a segunda, com questões abertas, específicas sobre a temática abordada no trabalho, a fim de ratificar se há uma estreita relação entre a afetividade e a aprendizagem e de que forma os estímulos do afeto podem influenciar no processo de aprendizagem do ser humano