A ginastica nos cursos de licenciatura em educação fisica do Estado do Parana

Orientador: Elizabeht Paoliello Machado de SouzaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação FisicaResumo: o presente estudo caracteriza-se como qualitativo, do tipo descritivo e focaliza a realidade das disciplinas relacionadas com as manifestações gímnicas na Formação Profissional em Educação Física. Teve como objetivos analisar as disciplinas relacionadas ao núcleo de Ginástica dos Cursos de Licenciatura em Educação Física do Estado do Paraná, visando identificar como se estruturam e desenvolvem seus conteúdos e sua metodologia~ e apontar caminhos para a inserção da Ginástica Geral como componente curricular na formação de profissionais dos Cursos de Licenciatura em Educação Física do Estado do Paraná. A trajetória metodológica do trabalho desenvolveu-se a partir da coleta de dados oriundos de quatro instrumentos de medida: grade curricular~ programas das disciplinas relacionadas com as manifestações gímnicas - entrevista semi-estruturada com os professores das disciplinas relativas às manifestações gímnicas~ e questionário com os acadêmicos formandos. Os dados foram coletados nos 9 (nove) Departamentos ou Faculdades de Licenciatura em Educação Física, das Universidades do Estado do Paraná, pela própria pesquisadora e tratados através da metodologia análise de conteúdo proposta por Bardin (1977), que possibilitou a detecção de temas que direcionaram as discussões do estudo. Ao interpretar os indicadores encontrados nos dados coletados, constatou-se que a realidade das disciplinas relacionadas com as manifestações gímnicas na Formação Profissional em Educação Física não tem favorecido um conhecimento critico ao futuro profissional da área, pois a dimensão técnica é a que se apresenta como predominante nas referidas disciplinas. Conclui que, privilegiando a dimensão técnica, os cursos não estarão formando profissionais capazes de perceber a constante significação e ressignificação dessa manifestação da cultura corporal denominada Ginástica. Nesse sentido, este estudo tem como meta apontar caminhos para que os Cursos de Licenciatura em Educação Física do Estado do Paraná proporcionem um conhecimento que possa dar conta das dimensões socioculturais da Ginástica para justificar a inserção da Ginástica Geral como componente curricular nos mesmos. Sugere-se que sejam desenvolvidos novos estudos, nesta área, a fim de contribuir para uma mudança significativa na Formação Profissional de Licenciatura em Educação FísicaAbstract: The present study reports a qualitative and a descriptive characterization of the gymnastic related courses reality in the Paraná State Physical Education programs. It had as objective to analyze the courses related to the gymnastics nuc1eus in those programs trying to identify how their contents and methodologies were structured and how they developed, pointing directions to insert general gymnastics as a curricular component in the formation of the Physical Education professionals graduated in that State. The used work methodology was data collection using four instruments of measure: curricular grade; courses programs related to the gymnastic; semi-structured interviews with the gymnastic related courses faculty; and question forms answered by the senior students. The data was collected in the nine departments or colleges of Physical Education major programs, in the State of Paraná, by the present researcher, and treated with the methodology of content analyses proposed by Bardin (1977), what provided the detection of themes that directed the study discussion. By doing an interpretation of the indicators found in the collected data, it was verified that the gymnastic related courses reality are not favoring a critica! knowledge for the future professional, because of the predominant technical direction presented in those courses. The present work conc1udes that, by privileging only technical skills, those courses will not graduate professionals capable of perceiving the constant signification of this body culture called gymnastics. In this way, this study pointed out ways in which the Physical Education programs in the Paraná State could propitiate a knowledge that could take care of the social and cultural dimensions of the gymnastic. It is suggested that general gymnastics should be inc1uded as a curricular component in those programs. Furthermore, it is also suggested in the present work that new studies should be developed in this area to contribute for a significant change in the formation of the professionals ofPhysical EducationMestradoEducação MotoraMestre em Educação Físic