Um olhar sobre o esquema corporal, a imagem corporal e a corporeidade

Orientador: João Batista Freire da SilvaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação FisicaResumo: O presente trabalho discute os conceitos de imagem corporal, esquema corporal, corporeidade e consciência corporal. Tais termos, embora bastante utilizados em Educação Física, nem sempre se mostram claramente delineados, acarretando confusão de significados. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, com interpretações e comentários pessoais da autora. Buscou-se enfatizar os autores considerados fundamentais nas discussões dos temas envolvidos, bem corno autores que fornecessem um panorama mais abrangente sobre os mesmos. O trabalho foi dividido em três capítulos básicos, por motivos didáticos; na verdade, relacionam-se intimamente: cada terna remete a outro, e a discussão de um deles lança novas luzes sobre os demais, num movimento de espiral ascendente. O primeiro capítulo aborda os ternas de esquema corporal e imagem corporal e reporta-se, principalmente, a autores da neurologia e da psicologia. O segundo capítulo, intitulado "Corpo vivido - Corpo no mundo", é dedicado à corporeidade e subdivide-se em três momentos: urna contextualização histórica das visões de corpo; a nova abordagem introduzida pela fenomenologia de Merleau-Ponty e o envolvimento da Educação Física nestes temas. O terceiro capítulo discute os conceitos de consciência, antes de reportar-se ao de consciência corporal; aqui novamente foi enfatizada a fenomenologia de Merleau-PontyAbstract: We discuss in the present work the body image, body schema, corporality and body consciousness concepts. It doesn't seem clear what those terrns reaIly mean: nevertheless, they are largely used in Physical Education, resulting sometimes in misinterpretation. Our methodology was bibliography research, with author personal comments. We search to emphasize the ideas of the most important authors in those areas. This work is divided in three basic correlated chapters: each one helps the understanding of the others. The first chapter is about body image and body schema, emphasizing both psychologic and neurologic authors. The second one is related to the corporality concept and it is subdivided into three moments: a body visions historic contextualization; the Merleau-Ponty's phenomenology approach and the Physical Education relation with those concepts. Finally, in the third chapter, we discuss first the consciousness concepts and then the body consciousness itself, utilizing again the Merleau-Ponty's approachMestradoEducação MotoraMestre em Educação Físic