Textualisation et (re)conditionnement énonciatif

Tout texte est le résultat de procédures ou de pratiques de textualisation, impliquant les coénonciateurs, et en proposant une représentation : le texte est ainsi une production prise dans une dynamique intersubjective pratique, celle des coénonciateurs de linteraction enchâssante, le scripteur et le lecteur. J'e mintéresse dans cet article à la relation intersubjective à lorigine de la textualisation, puisquelle prédétermine la façon dont lobjet du discours va être représenté, et mis en forme discursivement. Jinterrogerai les effets de cette interaction dans le cadre de lactualisation textuelle, à partir de la notion de mode de textualisation, qui sappuie sur la combinaison des choix formels permettant de décrire la profondeur énonciative dun texte, et sur la plasticité de lintersubjectivité quil met en représentation. Certains phénomènes langagiers construisent prototypiquement un mode de textualisation en soi-même, c'est-à-dire un mode qui pose en discrimination radicale (en autre du je) le coénonciateur, et tout ce qui représente lailleurs de la relation interpersonnelle (représenté en non-personne), tandis que dautres, au contraire, infléchissent la textualisation, soit parce quils privilégient un mode de textualisation en même, travaillant lindifférenciation subjective (lénonciataire, dans cette relation, étant envisagé de manière non disjonctive, comme un même), soit parce quils opacifient le conditionnement énonciatif du texte. Je montrerai que certains choix formels, comme lapostrophe au lecteur dans Jacques le Fataliste (qui affiche la coopération entre les instances de la coénonciation), le feuilletage énonciatif en je des Journaux de Marivaux (qui instaure une instabilité des positions subjectives), linfinitif ou la phrase nominale dans les romans de Chamoiseau (qui semblent émaner dune instance anonyme de perception, et travaillent lindifférenciation subjective, tout en invitant le lecteur à rétablir les relations temporelles et personnelles absentes) permettent de modifier ou de biaiser le format énonciatif qui sous-tend le texte, en le réorientant du côté de la coconstruction, parce que ces choix formels impliquent une participation active du lecteur