The Importance Of Interdisciplinary Staff In The Diagnosis Of Developmental Dyslexia: Case Report [a Importância Da Equipe Interdisciplinar No Diagnóstico De Dislexia Do Desenvolvimento: Relato De Caso]

We describe the work of the interdisciplinary staff of FCM/UNICAMP for the diagnosis of developmental dyslexia, evaluating a 9 years old boy from the second year of a first grade public school. The procedure consisted of four stages: 1) Interview with the mother (anamnesis); 2) neuropsychological evaluation; 3) specific evaluation for reading and writing skills; 4) complementary exams. The results revealed that the child presented normal intelligence, normal auditory and visual function but difficulties in reading specific test, in auditory short-term memory (specially in auditory sequences), and in phonological conscience, as well as slowness, lack of concentration, slight neurological signs and hypoperfusion of the mesial portion of the temporal lobe. These data suggest that the child has developmental dyslexia of mixed type, requiring psychopedagogic follow-up.602 A328332Fonseca, V., (1995) Introdução às Dificuldades de Aprendizagem, , Porto Alegre: Artes MédicasBoder, E., Developmental dyslexia: A diagnostic approach based on three atypical reading-spelling patterns (1973) Dev Med Child Neurol, 21, pp. 504-514Garcia, N., (1995) Dificultades de Aprendizage: Lenguaje, Lecto-escritura y Matemáticas, , Madrid: NarceaEllis, A.W., (1995) Leitura, Escrita e Dislexia: Uma Análise Cognitiva, , Porto Alegre: Artes MédicasHeilman, K.M., Voeller, K., Alexander, A.W., Developmental dyslex a: A motor-articulatory feedback hipothesis (1996) Ann Neurol, 39, pp. 407-412Dalby, M.A., Elbro, C., Stodkilde, J., Temporal lobe asymmetry and dyslexia: An in vivo study using MRI (1998) Brain Language, 62, pp. 51-59Cuardiola, A., Ferreira, L.T.C., Rotta, N.T., Associação entre desempenho das funções corticais e alfabetização em uma amostra de escolares de primeira série de Porto Alegre (1998) Arq Neuropsiquiatr, 56, pp. 281-288Gonçalves, V.M.G., Tonelotto, J.M.F., Ravanini, S.G., Semiologia neurológica numa população de escolares da primeira série do ensino fundamental (2000) Arq Neuropsiquiatr, 58, pp. 112-118Wechsler, D., (1974) Mannual for the Wechsler Intelligence Scale for Children, , New York: Psychological CorporationClawson, A., (1980) Bender Infantil: Manual de Diagnóstico Clinico, , Jurema Alcides Cunha. 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