Indications Of Development In Children With Visual Impairment And Neurological Problems [indícios De Desenvolvimento Em Crianças Com Deficiência Visual E Problemas Neurológicos]

Studies on the development of children with visual impairment associated with other disabilities indicate risks for development. In the present study, three children with this profile (aged four to 10 years) were observed in social group contexts. The aim was to identify indications of development and examples of appropriation of social practices. In order to visualize those processes, the study focused on different uses of objects, participation in activities and language. A case study and microgenetic analysis were carried out. Weekly sessions were filmed and transcribed; episodes were selected from the material that had been registered according to relevance related to the purpose of the study. The analysis showed the importance of signification processes for the constitution of subjects. The results were discussed in terms of implications for intervention programs.173395411Alon, L., Regulation Disorders Among Children with Visual Impairment a Controlled Study (2010) Journal of Developmental and Physical Disabilities, 22, pp. 57-64. , Forest GroveBatista, C.G., Laplane, A.L.F., Modalidades de atendimento especializado: O grupo de convivência de crianças com deficiência visual (2007) A pessoa com deficiência visual: Um livro para educadores, pp. 85-111. , In: MASINI, E. F. S. (Org.)., São Paulo: VetorBosa, C., Atenção compartilhada e identificação precoce do autismo (2002) Psicologia: Reflexão e Crítica, 15 (1), pp. 77-88. , Porto AlegreBosa, C., Callias, M., Autismo: Breve revisão de diferentes Abordagens (2000) Psicologia: Reflexão e Crítica, 13 (1), pp. 167-177. , Porto AlegreCarvalho, A.M.A., Pedrosa, M.I., Cultura no grupo de brinquedo (2002) Estudos de Psicologia, 7 (1), pp. 181-188. , NatalCeleste, M., Play Behaviors and social interactions of a child who is blind: In theory and practice (2006) Journal of Visual Impairment & Blindness, 100 (2), pp. 75-90Erin, J., Children with multiple and visual disabilities (1996) Children with visual impairments, , In: HOLBROOK, M. C., USA: Woodbine HouseFranchi, C., Linguagem-atividade constitutiva (1992) Cadernos de Estudos Linguísticos, 22, pp. 9-39. , CampinasGeraldi, J.W., (1990) Portos de passagem, , São Paulo: Martins FontesGóes, M.C.R., A abordagem microgenética na matriz histórico-cultural: Uma perspectiva para o estudo da constituição da subjetividade (2000) Cadernos Cedes, 20 (50). , CampinasHobson, R.P., 'Autism' revisited: The case of congenital blindness (1997) Blindness and psychological development in young children, , In: LEWIS, V.COLLINS, G., UK: British Psychological SocietyLudke, M., André, M.E.D.A., (1986) Pesquisa em educação: Abordagens qualitativas, , São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária LtdaOphir-Cohen, M., Emotional status and development in children who are visually impaired (2005) Journal of Visual Impairment & Blindness, 99 (8), pp. 478-485. , BaltimorePreisler, G., Social and emotional development of blind children: A longitudinal study (1997) Blindness and psychological development in young children, pp. 69-85. , In: LEWIS, V.COLLIS, G. M. (Org.)., Reino Unido: The British Psychological SocietyRodríguez, C., Moro, C., (1999) El mágico número três-cuando los niños aún no hablan, , Paidós Ibérica, S. ASilva, M.A., Batista, C.G., Mediação Semiótica: Estudo de caso de uma criança cega, com alterações no desenvolvimento (2007) Psicologia: Reflexão e Crítica, 20 (1), pp. 148-156Sinha, C., Blending out of the background: Play, props and staging in the material world (2005) Journal of Pragmatics, 37, pp. 1537-1554. , LancasterSmolka, A.L.B., O (im)próprio e o (im)pertinente na apropriação das práticas sociais (2000) Cadernos Cedes, 20 (50). , CampinasVygostky, L.S., Concrete human psychology (1989) Soviet Psychology, 27 (2), pp. 53-77. , MoscouVygostky, L.S., (1997) Obras Escogidas, , Tradução de BLANK, J. G. Madrid: Visor, (Tradução espanhola dos originais russos de 1924 a 1934)Vygostky, L.S., (1998) A formação social da mente, , Tradução de NETO, J. C.BARRETO, L. S. M.AFECHER, S. C. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, (Tradução do texto em inglês de originais russos até 1934)Vygostky, L.S., (2000) A construção do pensamento e da Linguagem, , Tradução de BEZERRA, P. São Paulo: Martins Fontes, (Tradução do original russo Pensamento e Linguagem)Warren, D.H., (1994) Blindness and Children: An individual differences approach, , EUA: Cambridge University PressWillis, C.E., Beighton, P., Ectodermal dysplasia with blindness in sibs on the island of Rodrigues (1992) Med Genet, 29, pp. 323-325. , LondresWolf-Schein, E.G., Considerations in assessment of children with severe disabilities including deaf-blindness and autism (1998) International Journal of Disability, Development and Education, 45 (1), pp. 35-5