Deferred Elimination: The Twilight Of The Popular Classes Within Schools And The Concealment Of The (bad) Quality Of Teaching [eliminação Adiada: O Ocaso Das Classes Populares No Interior Da Escola E A Ocultação Da (má) Qualidade Do Ensino]

This study criticizes the ways MEC-INEP is implementing assessment policies based on "responsabilization". It also proposes an alternative form to deal with the problem based on "negotiated quality" in a bilateral involvement of the State and school. It suggests initial elements for a State policy in the field of assessment and sees the process of the institutional assessment of school as the link between the external assessment of system and school and its professionals. It alerts to the fact that unilateral responsabilization policies will lead to configure schools for the poor and schools for the rich. It also highlights the risk that the external assessment systems centralized at government level conceal, with such statistical indicators as the IDEB, the difficulties faced by the popular classes to learn within school, and legitimate strategies that only lead to deferring their exclusion - despite a discourse of transparency and responsibility.28100965987Indicadores da qualidade na educação. Ação Educativa, UNICEF, PNUD, INEP-MEC (coordenadores) (2004) São Paulo: Ação Educativa, , AÇÃO EDUCATIVAALAVARSE, O.M., Ciclos ou séries?: A democratização do ensino em questão (2007) Tese (Doutorado) - Faculdade de Educação, , Universidade de São Paulo, São PauloARAÚJO, L., (2007) Os fios condutores do PDE são antigos, , http://www.redefinanciamento.ufpr.br/ araujo2.pdf, Disponível emBAUDELOT, C., ESTABLET, R., (1986) La escuela capitalista, , México: Siglo VeintiunoBERTAGNA, R.H., Progressáo continuada: Limites e possibilidades (2003) Tese (Doutorado) - Faculdade de Educação, , Universidade Estadual de Campinas, CampinasBETINI, M.E.S. Uma escola em Betel: Relações, práticas, alunos, famílias e professoras - 1977 a 2000. 2004. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, CampinasBIANI, R.P., (2004) Progressão continuada, , A produção de novas formas de exclusão, Trabalho de Conclusão de Curso, Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, CampinasBONDIOLI, A., O projeto pedagógico da creche e a sua avaliação: A qualidade negociada (2004) Campinas: Autores AssociadosBOURDIEU, P., (2001) Escritos de educação, , Petrópolis: VozesBOURDIEU, P., PASSERON, J.C., (1975) A reprodução, , Rio de Janeiro: Francisco AlvesCARREIRA, D.PINTO, J.M.R. Custo aluno-qualidade inicial: Rumo à educação pública de qualidade no Brasil. In: CAMPANHA NACIONAL PELO DIREITO À EDUCAÇÃO. A educação na América Latina: Direito em risco. São Paulo: CNDECortezAAA, 2006CUNHA, J.M.P. et al. Seminário sobre Indicador Municipal de Desenvolvimento Educacional: Ensino regular médio. Campinas: NEPO/UNICAMP, set. 2002DIAS SOBRINHO, J. Universidade e avaliação: Entre a ética e o mercado. Florianópolis: Insular, 2002aDIAS SOBRINHO, J. Campo e caminhos da avaliação: A avaliação da educação superior no Brasil. In: FREITAS, L.C. (Org.). Avaliação: Construindo o campo e a crítica. Florianópolis: Insular, 2002b. p. 13-62DOURADO, L.F., OLIVEIRA, J.F., SANTOS, C.A., A qualidade da educação: Conceitos e definições (2007) Brasília, DF, , MEC/INEPFERNANDES, R. O mentor da equaçãoentrevista a Marta Avancini. Revista Educação, São Paulo, edição 123, 2007a. Disponível em: . Acesso em: Jul. 2007FERNANDES, R., (2007) Índice de desenvolvimento da educação básica, , IDEB, Brasília, DF: MEC/INEP, Textos para Discussão, 26FREITAS, L.C. A dialética da eliminação no processo seletivo. Educação & Sociedade, Campinas, v. 12, n. 39, p. 265-285, ago. 1991FREITAS, L.C., Neotecnicismo e formação de professores (1992) Formação de professores: Pensar e fazer, , ALVES, N, São Paulo: CortezFREITAS, L.C., A internalização da exclusão (2002) Educação & Sociedade, 23 (80), pp. 301-327. , Campinas, v, outFREITAS, L.C., (2003) Ciclos, seriação e avaliação, , São Paulo: ModernaFREITAS, L.C. (Org.). Avaliação de escolas e universidades. Campinas: Komedi, 2003bFREITAS, L.C., negociada, Q., Avaliação e contra-regulação na escola pública (2005) Educação & Sociedade, 26 (92), pp. 911-933. , Campinas, vFREITAS, L.C. et al. Dialética da inclusão e da exclusão: Por uma qualidade negociada e emancipadora nas escolas. In: GERALDI, C.G.RIOLFI, C.R.GARCIA, M.F. Escola viva: elementos para a construção de uma educação de qualidade social. São Paulo: Mercado de Letras, 2004FREITAS, L.C., Avaliação educacional, , caminhando pela contramão. São Paulo: Vozes, no preloMIRANDA, E.C.M., O SAEB 2003 no Estado de São Paulo: Uma análise multinível (HLM), p. 2006. , Dissertação Mestrado, Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, CampinasLEITHWOOD, K.EARL, L. Educational accountability effects: An international perspective. Peabody Journal of Education, New Jersey, v. 4, n. 75, p. 1-18, 2000LÜDKE, M., O que vale em avaliação (1984) Educação & Seleção, (9), pp. 27-36. , São PauloPOLI, E.C., Estudo longitudinal em matemática: Possibilidades e leitura de uma realidade do ensino fundamental (2007) Tese (Doutorado) - Faculdade de Educação, , Universidade Estadual de Campinas, CampinasPROJETO educacional de Bush desvaloriza professor e deixa criança "para trás (2004) The New York Times, , New York, 16 abrRAUDENBUSH, S.W., (2004) Schooling, statistics and poverty: Can we measure school improvement, , Princeton: Educational Testing ServiceRIPPEL, V., (2007) O itinerário dos alunos egressos do projeto correção de fluxo dos anos 1997-98, , Um estudo de caso em Toledo PR, Relatório de Pesquisa, Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, CampinasRODRIGUES, S.C., (2005) Análise por envoltória de dados, , Uma ferramenta para transitar entre o quantitativo e o qualitativo, Tese Doutorado, Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, CampinasSAUL, A.M., (1988) Avaliação emancipatória, , São Paulo: CortezSAVIANI, D., (1982) Escola e democracia, , São Paulo: CortezSORDI, M.R.L., Entendendo as lógicas da avaliação institucional para dar sentido ao contexto interpretativo (2002) Avaliação: Políticas e práticas, , VILLAS BOAS, B.M.F, Campinas: PapirusCONSELHO Nacional de Secretários da Educação. Seminário Internacional: Construindo caminhos para o sucesso escolar. Disponível em: . Acesso em: 10 jul. 2007FOLHA ON LINE. Governo federal quer eliminar estabilidade no emprego público. Disponível em: . Acesso em: 13 jul. 2007(2007) REDE de Pesquisadores, , http://www.redefinanciamento.ufpr.br/ araujo2.pdf, em Financiamento da Educação. Disponível em:, Acesso em: 12 jul(2007) Seminário discute melhoria no desempenho escolar, , http://www.smec.salvador.ba.gov.br/ noticias-modelo.php?cod_noticia=1624, SECRETARIA Municipal de Educação de Salvador BA, Disponível em:, Acesso em: 10 ju