PENGARUH KETERAMPILAN PERENCANAAN AKADEMIK, KEMAMPUAN MEMONITOR DIRI, DAN KETERAMPILAN MENGEVALUASI DIRI TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SMP Se- KOTA MALANG

ABSTRACT PENGARUH KETERAMPILAN PERENCANAAN AKADEMIK, KEMAMPUAN MEMONITOR DIRI, DAN KETERAMPILAN MENGEVALUASI DIRI TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SMP Se- KOTA MALANG Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keterampilan perencanaan akademik, kemampuan memonitor diri, keterampilan mengevaluasi diri, dan prokrastinasi akademik siswa SMP N se Kota Malang. Rancangan pada penelitian ini menggunakan kuantitatif analisis deskriptif dengan teknik analisis regresi linier berganda. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa SMP N se Kota Malang pada tahun ajaran 2015/2016. Jumlah sampel yang digunakan sebanyak 499 responden, dan pengambilan dilakukan secara acak. Data penelitian diambil dengan menggunakan skala prokrastinasi akademik, tes keterampilan perencanaan akademik, inventori kemampuan memonitor diri, dan tes keterampilan mengevaluasi diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan perencanaan akademik memebrikan penaruh paling besar terhadap prokrastinasi akademik, kemudian keterampilan mengevaluasi diri dan kemampuan memonitor diri