PENGEMBANGAN MODUL BIMBINGAN KARIER UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR

ABSTRAK Marcellina, Mey. 2013. Pengembangan Modul Bimbingan Karier untuk Siswa Sekolah Dasar. Skripsi, Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Muslihati, S.Ag, M.Pd, (II) Drs. Harmiyanto, M. Pd. Kata Kunci: modul, bimbingan karier, siswa sekolah dasar Masa kanak-kanak merupakan salah satu tahap perkembangan manusia. Pada masa kanak-kanak, individu membentuk tujuan, motivasi berprestasi, dan presepsi terhadap dirinya (Herr dan Cramer, 1984).Kesadaran adanya pengaruh pengalaman perkembangan pada masa kanak-kanak terhadap perilaku memilih pada masa dewasa menjadi salah satu alasan dilakukannya pengembangan modul bimbingan karier untuk siswa Sekolah Dasar. Tujuan dari pengembangan modul bimbingan karier untuk siswa Sekolah Dasar ini adalah untuk menciptakan sebuah media bimbingan berupa modul yang berisi tentang pengenalan karier yang relevan bagi siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul bimbingan karier untuk siswa Sekolah Dasar. Prosedur pengembangan modul bimbingan karier untuk siswa Sekolah Dasar ini mengadaptasi sepuluh langkah model pengembangan Borg and Gall (1983: 775), namun penelitian ini hanya sampai pada tahap keempat. Tahap-tahap penelitian pengembangan modul bimbingan karier untuk siswa Sekolah Dasar meliputi (1) reseach and information, (2) planning, (3) develop preliminary from of product, dan (4) preliminary field testing. Hasil pengembangan ini berupa modul bimbingan karier bagi siswa Sekolah Dasar dan panduan modul untuk guru. Para ahli materi, media, dan calon pengguna produk, menilai modul bimbingan karier untuk siswa Sekolah Dasar sangat berguna, sangat tepat, sangat layak, dan sangat menarik. Hasil penilaian uji kelompok kecil menyatakan bahwa, modul bimbingan karier untuk siswa Sekolah Dasar dinilai sangat berguna, sangat tepat, sangat layak, dan sangat menarik. Dapat disimpulkan bahwa modul telah memenuhi persyaratan dalam kategori kegunaan, ketepatan, kelayakan, dan kemenarikan. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan ini, disarankan perlunya penelitian lebih lanjut dalam skala besar dan penelitian lebih lanjut mengenai efektivitas penggunaan modul. Guru harus memahami prosedur dan materi bimbingan untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai. Perlu dilakukan adaptasi kebutuhan siswa apabila modul digunakan selain pada siswa kelas 4A SD Negeri Kendalrejo 02