Pengembangan Paket Pelatihan Keterbukaan Diri bagi Siswa SMP

ABSTRAK Parameswari, Citra Dewi Nirwana. 2013. Pengembangan Paket Pelatihan Keterbukaan Diri Bagi Siswa SMP. Skripsi, Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Nur Hidayah, M.Pd. (II) Irene Maya Simon, M.Pd. Kata Kunci: pengembangan, paket pelatihan, keterbukaan diri. Remaja merupakan usia peralihan dari masa kanak-kanak ke masa dewasa. Usia remaja berkisar 12-18 tahun berada pada usia SMP dan SMA. Pergaulan remaja tidak lagi terbatas pada lingkungan rumah. Remaja dituntut untuk mampu melakukan penyesuaian baru di sekolah maupun lingkungan masyarakat. Keadaan ini memberikan peluang bagi remaja untuk mencoba perilaku-perilaku baru. Akan tetapi pada kenyataannya banyak remaja yang sulit dalam melakukan penyesuaian sosial berkaitan dengan berkomunikasi. Sedangkan hal yang dilakukan konselor dalam rangka meningkatkan keterbukaan diri siswa masih belum ada karena keterbatasan waktu dan belum adanya perencanaan mengenai layanan pribadi sosial terkait keterbukaan diri. Tujuan pengembangan paket pelatihan ini adalah menghasilkan produk berupa paket pelatihan keterbukaan diri bagi siswa SMP Negeri 3 Proboliggo yang dapat digunakan oleh konselor untuk melaksanakan layanan bimbingan dalam meningkatkan keterbukaan diri siswa. Pengembangan paket pelatihan keterbukaan diri ini mengikuti tahapan pengembangan yang diadaptasi dari model pengembangan Borg and Gall (1983). Adaptasi tahapan ini meliputi: 1) analisis kebutuhan, 2) penetapan jenis materi, 3) perumusan tujuan umum dan tujuan khusus paket pelatihan, 4) penyusunan produk, 5) uji ahli materi dan rancangan produk, 6) revisi dari uji ahli, 7) hasil revisi produk, 8) uji calon pengguna, 9) revisi dari calon pengguna, dan 10) produk akhir. Guna mengetahui paket pelatihan yang berterima secara teoritik maupun paraktis, dilakukan uji validitas terhadap tiga (3) subyek yaitu uji ahli materi (dua orang dosen BK), calon pengguna produk (konselor SMP) dan uji kelompok kecil 10 orang siswa kelas VIII. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data validitas produk adalah skala penilaian serta lembar saran. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa paket pelatihan keterbukaan diri bagi siswa SMP memiliki keberterimaan yang baik secara teoritis dan praktis dari segi kesesuaian, kegunaan, dan kemenarikan. Kesesuaian maksudnya bahwa paket pelatihan ini sesuai dan cocok digunakan untuk melatih keterbukaan diri bagi siswa SMP. Kegunaan dalam hal ini bahwa paket pelatihan ini dapat digunakan dan berguna bagi konselor sekolah dalam melatihkan keterbukaan diri khususnya berkomunikasi dengan orang lain. Kemenarikan dalam paket ini artinya secara fisik, isi, dan prosedur pelatihannya telah disusun secara menarik. Saran yang diberikan dalam hal ini yaitu berhubungan dengan pemanfaatan yaitu 1) konselor diharapkan menggunakan paket pelatihan keterbukaan diri untuk memberikan layanan BK, 2) konselor disarankan meminta bantuan konselor pendamping apabila kegiatan pelatihan keterbukaan diri dilakukan dalam kelas besar. Bagi peneliti selanjutnya, yaitu 1) perlu diadakan uji lapangan, 2) perlu dibuat instrumen untuk mengetahui tingkat keterbukaan diri, 3) apabila paket pelatihan keterbukaan diri ini akan dilakukan oleh selain siswa SMP Negeri 3 Probolinggo, maka perlu adanya penyesuaian dengan kebutuhan siswa di fsekolah yang bersangkutan.