Keefektifan Healing stories untuk Meningkatkan Kemampuan Mengelola Stroke Positif Siswa SMP

ABSTRAK Arivantoro, Keyna Laras. Keefektifan Healing stories untuk Meningkatkan Kemampuan Mengelola Stroke Positif siswa SMP. Skripsi, Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Triyono, M.Pd. (II) Dr. M. Ramli, M.A. Kata kunci: healing stories, kemampuan mengelola stroke positif Kemampuan mengelola stroke positif merupakan kemampuan memberi atau menerima perhatian atau pujian secara positif kepada sesama, yang saat ini sulit ditemukan dalam diri seseorang. Hal ini karena seiring dengan era globalisasi dan teknologi yang canggih membuat siswa terlena dan membuat siswa menjadi makhluk individual. Berkurangnya kemampuan mengelola stroke positif yang ditunjukkan siswa di lingkungan sekolah antara lain kebiasaan mengejek atau mengolok-olok teman-temannya, menertawakan suatu kecorobohan atau musibah yang dialami temannya yang kadang dapat memicu perkelahian. Bimbingan dan konseling berperan penting dalam mengatasi permasalahan ini melalui salah satu metode bimbingan dan konseling yaitu healing stories. Healing stories merupakan salah satu metode pemberian cerita yang inspriratif yang dipakai sebagai alat atau model dalam mengubah sikap atau perilaku sesuai yang diharapkan. Healing stories yang digunakan adalah film pendek yang disesuaikan dengan kategori kemampuan mengelola stroke positif. Penelitian yang dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui keefektifan healing stories untuk meningkatkan kemampuan mengelola stroke positif siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian pre experimental design dengan jenis One Group Pretest and Posttest design. Eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok tanpa kelompok pembanding. Pelaksanaan rancangan penelitian ini dilakukan dengan cara memberikan perlakuan kepada sekelompok individu berupa pretest, treatment berupa film, dan posttest. Subjek penelitian adalah siswa SMP Negeri 2 Probolinggo kelas VIII B yang memiliki kemampuan mengelola stroke positif rendah dan berjumlah 10 orang siswa. Data yang sudah terkumpul dianalisis dengan uji beda wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa healing stories efektif untuk meningkatkan kemampuan mengelola stroke positif siswa SMP. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan skor kemampuan mengelola stroke positif kelompok eksperimen setelah diberikan treatment dengan nilai z = -2.805a dan Asymp. Sig. (2-tailed) 0,005 pada derajat signifika