Traços, trajetos e processos da dança criativa

Este trabalho se contextualiza no campo da dança como linguagem, inserida na área da arte-educação, tem como objetivo compreender e conceituar a dança criativa como uma forma de linguagem por meio de objetos propositores. Abordaremos a Arte do Movimento como condutora do processo criativo, pesquisada por Rudolf Laban no século XX e reapropriada nos tempos atuais. Desta forma, a dança criativa será umas das questões mais relevantes da pesquisa, sendo que esta abrange a área da dança, arte, educação, tecnologia e filosofia. Após analisar várias informações e conceitos, apresentarei uma proposta pedagógica de dança na qual elementos comuns em sala de aula e aula de dança aparecem como ingredientes básicos para um projeto interdisciplinar dentro das instituições. Desta forma, a dança criativa resulta num novo contexto de apropriação e reorganização na contemporaneidade. Este trabalho pode colaborar para o auxílio de práticas de dinâmicas para professores que, como eu, desejam trabalhar com corpo e movimento na sala de aula e para professores de dança que buscam um caminho para que suas aulas façam parte de um contexto interdisciplinar na escola. A pesquisa busca, também, o processo e o registro dessas relações. Para isso, baseio-me em estudos teóricos sobre a dança criativa e suas diversas linguagens.This work is related to the field of dance as a language, placed in the area of arteducation, and seek to understand and conceptualize the creative dance as a way of language throughout designated objects. We will raise the Art of Movement as a guide of the creative process, developed by Rudolf Laban in the twentieth century and reused nowadays. By that, the creative dance will be one of the most important matter of this research, which embraces the field of dance, art, education, technology and philosophy. After evaluate several informations and concepts, I will present a pedagogical proposal of dance which usual elements in the classroom and in the dance classroom will take place as a basic component to a interdisciplinary project inside the institutions. Therefore, the creative dance come out in a new context of appropriation and reorganization in the contemporary world. This study can cooperate as a support of dynamic practices for teachers, as myself, which seek to work with the body and movement in the classroom and also teachers searching for a way to insert theirs classes as a part of an interdisciplinary context in the school. This work also searches for the process and registration of this relationships. And for that, I base myself in academic studies regarding the creative dance and its assorted languages