MANAJEMEN PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN DI MADRASAH ALIYAH AL-ISLAM JAMSAREN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/ 2017

ABSTRAK Isnaini Nur Kholimah, 2017, ManajemenPengembangan Kewirausahaan Di Madrasah Aliyah Jamsaren Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017, Skripsi: Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Surakarta. Pembimbing: Prof. Drs. H. Rohmat, M.Pd.,Ph.D Kata Kunci: Manajemen Pengembangan , Kewirausahaan, Madrasah Aliyah Terbukanya pasar MEA tidak dibarengi dengan kesempatan tenaga kerja yang merata, sementara angka produktif penduduk Indonesia tidak berbanding lurus dengan besarnya peluang usaha dan investasi di Indonesia menyebabkan tingginya tingkat pengangguran khususnya pengannguran terdidik. Tidak semua siswa yang setelah lulus dari madrasah bisa melanjutkan ke perguruan tinggi, melainkan ada sebagian yang masih menganggur dan tidak memiliki pekerjaan, oleh karena itu siswa perlu diberi keterampilan untuk membekalinya di masa depan. Tujuan dari penelitian ini adalah Madrasah Aliyah Al-Islam Jamsaren sudah membekali siswanya dengan keterampilan dan memberikan wawasan/pengetahuan tentang kewirausahaan sehingga nantinya siswa mampu menjadi alumni yang siap untuk bersaing di dunia luar dan mampu mengembangkan jiwa kemandirian yang di dapat dari Madrasah. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif.Setting penelitian dilakukan di Madrasah Aliyah Al-Islam Jamsaren pada bulan Mei 2017- Juli 2017 yang menjadi subjek adalah kepala madrasah dan informannya adalah siswa serta guru.Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi.Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan metode.Teknik analisis yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian diperoleh hasil bahwa manajemen pengembangan kewirausahaan Madrasah Aliyah Al-Islam Jamsaren terdiri dari 3 tahap yaitu (1) perencanaan, meliputi menyusun kurikulum yang didalamnya ada silabus, RPP, mata pelajaran( otomotif, tatabusana, dan handcraft),skill SDM/guru, biaya.(2) pelaksanaan meliputi kegiatan kewirausahaan lebih menekankan praktek dari pada teori. Kegiatan kewirausahaan antara lain: a) otomotif, b) tatabusana, c) handcraft/ senirupa.(3)evaluasi meliputi kepala madrasah melakukan supervisi dan memantau kinerja guru, dan hasil siswa Adapun hambatan yang ada diantaranya: kurangnya fasilitas sanpras, dana, skill guru, minat siswa dan waktu. Solusi untuk mengurangi hambatan tersebut adalah: menambah jumlah sarpras, mengadakan seminar untuk guru, mengajukan proposal kepada instansi pemerintah, almuni,sll, melakukan sosialisasi kepada siswa dan menambah program baru,meneruskan rencana yang telah dibuat meski periode kepempimpinan berganti secara fleksibel