El objetivo de este trabajo consiste en profundizar acerca de la relación existente entre reconocimiento de palabras y comprensión lectora. Con ese propósito se han correlacionado los resultados obtenidos en las pruebas del test LEE (Reconocimiento de palabras, Tiempos de lectura de textos y Comprensión de textos), en dos muestras de niños: una de 395 sujetos de 1° a 4° curso, que representan la población general y una muestra de 70 niños con dificultades específicas.Simposio: Lectura y escritura: una cuestión polifónica. Investigaciones sobre los aprendizajes inicialesFacultad de Psicologí
Este proyecto está dirigido a identificar las características de los procesos lectores en alumnos de...
Las variables psicolingüísticas permiten estudiar el proceso del reconocimiento visual de palabras, ...
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)En una primera etapa, se realiza una investigación bib...
La lectura es una habilidad compleja cuya finalidad consiste en la comprensión del texto escrito. Lo...
El presente proyecto tiene por objeto explorar el perfil cognitivo de niños que crecen en contextos ...
La comprensión lectora es la base del aprendizaje que se realiza a partir de los textos y que requie...
Diversos estudios han mostrado que las habilidades relacionadas con el reconocimiento de la palabra ...
MILJANOVICH C., Manuel [et al.] Módulo recuperativo de comprensión lectora para estudiantes universi...
Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua EspañolaLa lectura es una activi...
Dentro de la Psicolingüística siempre han tenido relevancia los estudios sobre la influencia que las...
La lectura es un aprendizaje instrumental que debe ser enseñado con un método específico. En este s...
En la Universidad, leer implica comprender, y comprender es aprender. Por ello, desde el Departament...
Tesis (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos)El presente seminario corresponde a un...
Comprobar que tipo de estrategias utilizan los niños lectores de español, a través de un análisis co...
En este trabajo se revisan las especulaciones teóricas y la investigación sobre el rol de los proces...
Este proyecto está dirigido a identificar las características de los procesos lectores en alumnos de...
Las variables psicolingüísticas permiten estudiar el proceso del reconocimiento visual de palabras, ...
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)En una primera etapa, se realiza una investigación bib...
La lectura es una habilidad compleja cuya finalidad consiste en la comprensión del texto escrito. Lo...
El presente proyecto tiene por objeto explorar el perfil cognitivo de niños que crecen en contextos ...
La comprensión lectora es la base del aprendizaje que se realiza a partir de los textos y que requie...
Diversos estudios han mostrado que las habilidades relacionadas con el reconocimiento de la palabra ...
MILJANOVICH C., Manuel [et al.] Módulo recuperativo de comprensión lectora para estudiantes universi...
Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua EspañolaLa lectura es una activi...
Dentro de la Psicolingüística siempre han tenido relevancia los estudios sobre la influencia que las...
La lectura es un aprendizaje instrumental que debe ser enseñado con un método específico. En este s...
En la Universidad, leer implica comprender, y comprender es aprender. Por ello, desde el Departament...
Tesis (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos)El presente seminario corresponde a un...
Comprobar que tipo de estrategias utilizan los niños lectores de español, a través de un análisis co...
En este trabajo se revisan las especulaciones teóricas y la investigación sobre el rol de los proces...
Este proyecto está dirigido a identificar las características de los procesos lectores en alumnos de...
Las variables psicolingüísticas permiten estudiar el proceso del reconocimiento visual de palabras, ...
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)En una primera etapa, se realiza una investigación bib...