Es más que usual afirmar que las teorías científicas se aceptan o rechazan comparándolas con el mundo empírico o, más específicamente, teniendo en cuenta la evidencia empírica disponible. Cabe pues preguntarse por cómo se evalúan las filosofías de las ciencias, o sea, cómo se establece si dada una determinada filosofía de las ciencias debe ser aceptada o rechazada. Es obvio que en ambos casos, ya sea en la evaluación de teorías científicas o en la de filosofías de las ciencias, no hay algoritmo de evaluación o procedimiento mecánico para decidir por tal aceptación o rechazo. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Departamento de Filosofí
La cuestión abierta, tensa y siempre latente de por qué y para qué enseñar filosofía, se nos muestra...
La filosofía, en virtud de su íntima naturaleza, se impone la exigencia de examinarse a sí misma, de...
Como es bien sabido la expresión "historia", en español y en otros lenguajes, contiene la ambigüedad...
El artículo propone una relectura de los procesos de enseñanza y/o aprendizaje de la filosofía, con...
Como es bien sabido la expresión “historia”, en español y en otros lenguajes, contiene la ambigüedad...
En las páginas siguientes —y sobre la base de una distinción de las tres formas de conocimiento que ...
RESUMEN: Este artículo intenta responder a la pregunta por el sentido de la filosofía en la época ac...
El artículo propone una relectura de los procesos de enseñanza y/o aprendizaje de la filosofía, con ...
En este trabajo se lleva a cabo un análisis diacrónico de las concepciones que de la figura de filós...
La enseñanza de cualquier disciplina exige la formulación de preguntas de muy distinta índole, entre...
Cuando los organizadores de esta magnífica Exposición Bibliográfica Internacional tuvieron la gentil...
Esta reflexión surgió al leer el libro intitulado Diferir y comenzar del año de 1987. Para iniciar, ...
El trabajo reconstruye aspectos relevantes del origen de la filosofía, como algo distinguible de su ...
Un método de investigación en historia de la filosofía basado en las estructuras conceptuales parte...
I Intentaremos pensar un tema que creo deberá ocupar buena parte del siglo XXL: la aceptación, por p...
La cuestión abierta, tensa y siempre latente de por qué y para qué enseñar filosofía, se nos muestra...
La filosofía, en virtud de su íntima naturaleza, se impone la exigencia de examinarse a sí misma, de...
Como es bien sabido la expresión "historia", en español y en otros lenguajes, contiene la ambigüedad...
El artículo propone una relectura de los procesos de enseñanza y/o aprendizaje de la filosofía, con...
Como es bien sabido la expresión “historia”, en español y en otros lenguajes, contiene la ambigüedad...
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La enseñanza de cualquier disciplina exige la formulación de preguntas de muy distinta índole, entre...
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Un método de investigación en historia de la filosofía basado en las estructuras conceptuales parte...
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