Add to ORKGEn este artículo se presenta un análisis del concepto de e-actividades, en el marco de una clasificación diseñada por las autoras en relación con las actividades didácticas. Se detalla luego un caso de estudio referido a una e-actividad, delineando cada una de las etapas de planificación y su forma de mediación. Se vincula dicha experiencia con la fundamentación teórica planteada, y finalmente, se abordan algunas conclusiones del trabajo.Facultad de Informátic
Los Sistemas de Administración del Aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés) o EVEAs (Entornos Vir...
Este dispositivo fue creado con la idea de llevar adelante una actividad “diferente” que se encontra...
En el presente trabajo se describe una experiencia realizada con alumnos que cursan la asignatura In...
En este artículo se presenta un análisis del concepto de e-actividades, en el marco de una clasifica...
En el tránsito de las propuestas de enseñanza presencial hacia su virtualización (ya sea en las moda...
El presente trabajo surge a partir de nuestra práctica en la formación de profesores de educación fí...
El uso de las TICs se encuentra cada vez más presente en la educación, sin embargo, la falta de herr...
En los últimos años las tecnologías de información y la comunicación han posibilitado que la comunic...
La progresiva aceleración de los avances tecnológicos ha generado una dinámica de cambio constante e...
A partir de las I Jornadas de trabajo de los Profesorados en Computación (1997), organizadas por nue...
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) están atravesando nuestra la vida, cambia...
En esta participación abordaremos la evaluación en el campo de la Tecnología Educativa. Creemos que ...
Las instituciones universitarias argentinas que tradicionalmente han ofrecido su oferta académica ba...
Se realizó una experiencia piloto en el dictado de la materia Química para estudiantes de las Ingeni...
Presentamos una propuesta de extensión académica, una herramienta que ayuda a los educadores proporc...
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