PEMBELAJARAN SAINS DI SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

Abstract: This study aims to reveal the success of science learning in elementary school contextual approach to improving learning outcomes cognitive, affective and psychomotor. This study uses a class action The studies were conducted in two cycles. Each cycle includes the planning, implementation, observation and reflection. The results showed that the learning of science in primary schools using the contextual approach can improve science learning outcomes that include cognitive, affective and psychomotor. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap keberhasilan pembelajaran sains pada sekolah dasar deng-an pendekatan kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Penelitian ini menggunakan metode penilitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajar-an sains pada sekolah dasar menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar sains yang mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotorik