Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Eksperimen

Abstract: The purpose of this research is to improve the experiment skills through application of Discovery Learning model of the fourth grade of B class students of Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta Elementary School in the academic year of 2015/2016. The kind of this research is Classroom Action Research (CAR). The experiment was conducted in two cycles. The data collecting technique of this research were observation, questionnaire, interview, portofolio, and documentation.The data analyzed technique of this research was interactive analysis Miles and Huberman. The data validity technique of this research were data triangulation and technique triangulation. The research result showed that through application of Discovery Learning can improve the experiment skills. This proved by the increasing classical average value of the experiment skills each cycles. On precycle, classical average value of the experiment skills only 60,29. The total of students only 4 students (11,43%) achieved Minimal Completeness Criteria (MCC) (≥75). On first cycle, classical average value of the experiment skills increased became 74,9. The total of students increased became 25 students (71,43%) achieved Minimal Completeness Criteria (MCC) (≥75). On second cycle, classical average value of the experiment skills increased again became 88. The total of students increased again became 33 students (94,29%) achieved Minimal Completeness Criteria (MCC) (≥75). Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning pada siswa kelas IVB SD Negeri Mangkubumen Kidul No 16 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, angket, wawancara, portofolio, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah model analisis interaktif Miles and Huberman. Teknik validitas data dalam penelitian ini adalah triangulasi data dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan eksperimen. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan nilai rata-rata keterampilan eksperimen klasikal pada setiap siklus. Pada prasiklus, nilai rata-rata keterampilan eksperimen klasikal hanya 60,29. Jumlah siswa hanya 4 siswa (11,43%) mencapai KKM (≥75). Pada siklus 1, nilai rata-rata keterampilan eksperimen klasikal meningkat menjadi 74,9. Jumlah siswa meningkat menjadi 25 siswa (71,43%) mencapai KKM (≥75). Pada siklus 2, nilai rata-rata keterampilan eksperimen klasikal meningkat lagi menjadi 88. Jumlah siswa meningkat lagi menjadi 33 siswa (94,29%) mencapai KKM (≥75). Kata Kunci: Discovery Learning, Keterampilan Eksperimen