Peningkatan Kemampuan Menghitung Bilangan Bulat Melalui Model Pembelajaran Problem Posing

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menghitung bilangan bulat melalui penerapan model pembelajaran problem posing pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Papahan Tasikmadu Karanganyar tahun ajaran 2015/2016. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak dua siklus dan tiap siklus berlangsung selama dua pertemuan. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 02 Papahan Tasikmadu Karanganyar yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data digunakan teknik observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Uji validitas menggunakan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analasis deskriptif komparatif, teknik analisis kritis, dan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menghitung siswa tentang bilangan bulat meningkat Hal ini terbukti dari nilai setiap siklus yaitu pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan (prasiklus) nilai rata-rata siswa 60,725, pada siklus I nilai rata-rata kelas 72,575, dan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 82,6625, sebelum dilaksanakan tindakan (prasiklus), siswa yang memperoleh nilai sama dengan atau dia atas KKM (≥70) sebanyak 13 siswa (32,5%), siklus I yang tuntas sebanyak 28 siswa (70 %), dan pada siklus II yang tuntas sebanyak 37 siswa (92,5%).Kata Kunci: model pembelajaran problem posing, kemampuan menghitung bilangan bulat