Kenakalan remaja: suatu tinjauan psikologi perkembangan

ABSTRAK Akhir-akhir ini masalah tindakan kekerasan yang dilakukan remaja banyak mengundang perhatian berbagai pihak. Bermacam perilaku yang menimbulkan keprihatinan, dari tindakan yang sekedar mengganggu (arak-arakan sepeda motor), tindakan pelanggaran hukum ringan seperti penjambretan, sampai dengan yang termasuk kategori pelanggaran berat yaitu pembunuhan. Banyak pihak telah melakukan analisis dan kajian mengenai masalah tersebut untuk menemukan cars pengatasan maupun upaya penanggulangannya. Psikologi perkembangan yang menempatkan remaja sebagai individu yang sedang dalam perjalanan menuju kekedewasaan, memandang masalah kenakalan remaja dari sudut pandang yang berbeda. Psikologi Perkembangan sebagai salah satu cabang psikologi memusatkan kajian untuk menjawab pertanyaan mengenai "bagaimana" dan "kapan" proses perubahan terjadi pada manusia sepanjang rentang waktu hidupnya (Kail dan Nelson, 1993). Life-span perspective, merupakan prinsip yang mendasari pandangan bahwa perkembangan adalah perubahan yang berlangsung berkesinambungan tahap demi tahap seperti mata rantai yang saling mengait. Setiap tahap perkembangan mempunyai spesifikasi mengenai aspek perkembangan apa, bagaimana, dan sejauh mana suatu aspek perkembangan seharusnya dicapai atau dikuasai. Spesifikasi mengenai aspek perkembangan ini oleh Havighurst dinamakan sebagai tugas perkembangan atau developmental task Dengan konsep tugas perkembangan tersebut maka manusia selalu mengalami proses perubahan dalam interaksinya dengan lingkungan. Setiap peningkatan tahap akan disertai dengan peningkatan tugas perkembangan atau menurut pandangan Stroufe (1984) semakin tinggi tahap perkembangan, semakin banyak tugas perkembangan dan semakin meningkat pula tuntutan lingkungan. Peterson (1986) menganggap adanya satu kondisi yang penting dalam peningkatan tahap perkembangan, yaitu adanya suatu masa transisi di antara suatu tahap dengan tahap berikutnya (critical developmental transition). Setiap masa transisi mengandung kemungkinan timbulnya masa kritis yang merupakan suatu developmental challenges yang biasanya ditandai oleh kecenderungan munculnya perilaku menyimpang (maladaptive responses). Dalam kondisi tertentu, perilaku menyimpang tersebut akan berlangsung lebih lama dan terdapat kemungkinan berkembang dari perilaku menyimpang seperti berbohong, membantah, membolos, menjadi perilaku mengganggu (disruptive behavior), misalnya merusak, menyerang, dan beberapa bentuk agresivitas lainnya. Lo-e Fel- clan Schmaling (dalam Peterson, 1993) berpendapat bahwa kemungkinan terjadinya perubahan perilaku menyimpang menjadi perilaku mengganggu diakibatkan adanya disfungsi perkembangan yang kumulatif yaitu terjadinya penumpukan problem yang berlangsung sejak tahap perkembangan sebelumnya (periksa gambar 1). yang tindakannya dianggap melanggar hukum tidak mungkin terhindar dari konsekuensi hukum berupa hukuman selama sekian bulan atau sekian tahun yang harus dijalani di Lembaga Pemasyarakatan atau di bawah pengawasan BISPA. Hukuman tidak akan menjamin mereka menjadi lebih matang untuk tidak melakukan pelanggaran lagi, mereka pain dibantu untuk meningkatkan social skillnya. Sebagai suatu upaya pencegahan, sesuai dengan prinsip Life-span perspective seyogyanya orang tua waspada terhadap perilaku anak yang dianggap sulit misanya: cengeng, pemalu, penakuta pencemas, pemarah, perusak, dart sebagainya. Jangan membiarkan anak memasuki masa remaja dengan membawa problem perkembangan masa kanak-kanak yang belum terselesaikan Keywords: Remaja, kenakalan, psikologi perkembanga