Pengembangan Buku Tutorial Mengggambar Flora, Fauna dan Alam Benda Pada Mata Pelajaran Seni Budaya di SMPN 1 Puncu

ABSTRAK Salah satu materi mata pelajaran Seni Budaya adalah Menggambar Flora, Fauna dan Alam benda. Hasil pengamatan peneliti selama melakukan kegiatan pembelajaran dan diskusi dengan guru-guru Seni Budaya tentang menggambar flora, fauna dan alam benda pada sekolah sasaran pelaksana kurikulum 2013, ditemukan beberapa permasalahan diantaranya buku siswa yang dipakai sebagai pegangan kurang menarik, baik dari segi gambar, maupun dari penyajian materi dan kurangnya buku referensi untuk materi menggambar flora, fauna dan alam benda. Hal tersebut berakibat peserta didik mengalami banyak kesulitan dalam menjawab atau menyelesaikan tugasnya yang membutuhkan pemahaman. Apalagi petunjuk yang kurang jelas pada buku siswa membuat peserta didik kurang memahami apa yang harus dikerjakan. Untuk itu, diperlukan media untuk menjelaskan menggambar flora, fauna dan alam benda yang lebih menarik yaitu berupa buku tutorial. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran yang dulunya hanya menggunakan modul, LKS dan buku siswa menjadi buku tutorial. Model penelitian yang digunakan adalah model penelitian Borg and Gall yaitu (1) Analisis kebutuhan, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal. (4) validasi ahli, (5) revisi produk I, (6) uji kelompok kecil, (7) Revisi produk akhir, (8) Implementasi. Produk akhir di uji kelayakkannya oleh dua orang ahli, satu ahli media dan satu ahli materi dan 20 orang sebagai subjek uji coba kelompok kecil yakni para siswa kelas VIII SMPN 1Puncu. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, uji validasi dan uji coba lapangan. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah berupa kuissioner dan angket yang kemudian dianalisis dan dikonversi dengan tabel criteria kelayakan. Hasil dari validasi para ahli menunjukkan bahwa buku penunjang untuk materi menggambar flora dan fauna pada mata pelajaran seni budaya ini layak digunakan dengan memperoleh presentase 82%. Dari validasi ahli materi diperoleh presentase 91.6% dengan merevisi urutan materi secara jelas. Selain uji validasi, uji lapangan yang dilakukan di SMPN 1 Puncu juga memperoleh hasil positif yaitu dengan presentase 96.62% terlihat siswa sangat antusias saat belajar yang artinya masuk dalam kategori sangat valid dan sangat layak digunakan. Saran dari penulis, apabila ada pengembang yang hendak mengembangkan media ini, sebaiknya menambahkan materi yang lebih lengkap beserta contoh-contohnya. Kemudian sebaiknya media dapat dikembangkan dalam bentuk media yang lain seperti dalam bentuk digital agar lebih menarik dan mengikuti perkembangan teknologi yang ada