Pengembangan Kurikulum sebagai Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran Seni Budaya Sub Bidang Seni Musik di SMP Negeri 1 Tulungagung

ABSTRAK Pendidikan merupakan suatu yang sangat penting bagi kehidupan manusia, dalam dunia pendidikan guru berperan penting sebagai ujung tombak pelaksana pendidikan sehingga setiap guru wajib untuk memiliki kompetensi dalam bidang pendidikan. Salah satu bagian dari kompetensi tersebut adalah kompetensi pedagogik. Kompetensi pedagogik merupakankemampuan sesorang guru yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan pengembangan potensi peserta didik. Pengembangan kurikulum merupakan salah satu bagian dari kompetensi pedagogik yaitu penyusunantentang isi dan bahan yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran.Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikanimplementasi kompetensi pedagogik guru mata pelajaran seni budaya sub bidang seni musik di SMP Negeri 1 Tulungagung.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Prosedur pengumpulan data dilakukan dengan observasi proses pembelajaran, wawancara kepada informan Ali Makrus dan Sadiyatul Munawaroh, serta dokumentasi berupa foto dan dokumen perangkat pembelajaran silabus dan RPP. Analisis data dibagi menjadi tiga tahapan, yaitu reduksi, penyajian,dan verifikasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik.Hasil penelitian ini pengembangan kurikulum sebagai implemantasi kompetensi pedagogik guru mata pelajaran seni budaya sub bidang seni musik di SMP Negeri 1 Tulungagung dilakukan dengan cara mengembangkan indikator pencapaian kompetensi pada ranah kognitif dan psikomotor, mengembangkan tujuan pembelajaran yang mencakup ranah afektif dan psikomotor, mengembangkan materi pembelajaran yang meliputimateri fakta, konsep, dan prosedur, mengembangkan langkah pembelajaran secara runtut yang meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir, mengembangkan penilaian yang meliputi ranah afektif, ranah kognitif, dan ranah psikomotor, serta menggunakan prinsip relevansi sebagai prinsip pengembangan kurikulum. Saran dari peneliti kompetensi pedagogik guru harus terus dikembangkan dan dioptimalkan untuk mencapai keberhasilan proses belajar mengajar secara maksimal