Meningkatkan Hasil Belajar Menggambar Ragam Hias Nusantara Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas VIII-d SMP Negeri 1 Wilangan-Nganjuk

ABSTRAK Saridin. 2015, Meningkatkan Hasil Belajar Menggambar Ragam Hias Nusantara Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas VIII-d SMP Negeri 1 Wilangan-Nganjuk, Skripsi, Jurusan Seni dan Desain, Fakultas Sastra dan Seni, Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Iriaji, M.Pd. Kata Kunci : menggambar ragam hias Nusantara , model pembelajaran kooperatif tipe STAD, SMP Negeri 1 Wilangan-Nganjuk, Menghadapi permasalahan yang timbul di kelas VIII-d SMP Negeri 1 Wilangan-Nganjuk tentang kurangnya kemampuan kreatifitas siswa dalam menggambar ragam hias nusantara yang disebabkan oleh kurangnya pengalaman siswa dalam menggambar ragam hias nusantara, kurangnya siswa dalam membuat bentuk-bentuk stilasi, kurangnya kemauan siswa dalam berlatih secara mandiri, kurangnya kemampuan siswa dalam menerapkan teknik pewarnaan, dan kurangnya kemampuan siswa dalam menerapkan komposisi warna, serta sikap belajar siswa yang kurang maksimal membuat hasil belajar semakin kurang maksimal pula. Begitu pula tindakan guru pada proses pembelajaran kurang maksimal dalam memotivasi siswa, penggunaan metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Dengan memperhatikan permasalahan tersebut penulis berasumsi bahwa model pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) akan mampu mengatasi masalah tersebut. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan tentang hasil belajar siswa mencakup tentang hasil belajar sikap, pengetahuan dan ketrampilan dalam menggambar ragam hias nusantara dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas, yang dilakukan selama 2 siklus. Masing masing siklus terdiri dari kegiatan : (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Data penelitian yang digali adalah data sikap siswa dalam belajar, dan tes hasil belajar (pengetahuan dan ketrampilan). Teknik pengambilan data dengan menggunakan observasi dan tes. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif yang bersifat kuantitatif. Prosedur penelitian meliputi tahapan analisis masalah, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi Hasil analisis data yang didapat menunjukan adanya perubahan positif yang terjadi pada sikap siswa dalam belajar dan hasil belajar siswa kelas VIII-d setelah dilakukan pembelajaran menggambar ragam hias nusantara, dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kesimpulan penelitian ini adalah : model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar menunjukan progres yang positif yaitu terjadinya penurunan yang tidak tuntas sebesar 10 anak (42%), dan 10 anak tercapai atau (42%) tuntas, serta 4 anak atau (17%) terlampui pada pada siklus I. Pada siklus II terdapat 4 anak atau (17%) yang belum tuntas, yang mencapai ketuntasan minimal sebesar 83%, artinya sudah lebih 75% tuntas secara klasikal. Hasil penelitian yang telah dicapai penulis berharap dapat menjadikan inspirasi dan pengalaman pembelajaran bagi guru seni dalam mengajar, terutama pada pengembangan model-model pembelajaran yang bervariatif dan inovatif