HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR PRAKTIK BERKARYA SENI TARI PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KELAS X DI SMA NEGERI 8 MALANG

ABSTRAK Lestari, Hesti Kartika. 2015. Hubungan Antara Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Praktik Berkarya Seni Tari pada Mata Pelajaran Seni Budaya Kelas X di SMA Negeri 8 Malang. Skripsi, Jurusan Seni Dan Desain, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs.Iriaji, M.Pd, (II) Wida Rahayuningtyas, S.Pd, M.Pd. Kata Kunci: Kemandirian Belajar, Kemampuan Proses, Hasil Praktik. Siswa dituntut untuk mandiri dalam mempelajari sub bidang seni praktik berkarya seni tari yang membutuhkan kesabaran, ketelitian, tingkat imajinasi, kreativitas, dan ketelatenan yang tinggi. Mengasah kemampuan dan menerapkan kemandiran dalam belajar, adalah salah satu cara untuk mendapatkan hasil belajar yang maksimal. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan (1) tingkat kemandirian belajar dan tingkat hasil belajar, (2) ada tidaknya hubungan antara tingkat kemandirian belajar dengan tingkat kemampuan proses praktik, (3) ada tidaknya hubungan antara tingkat kemandirian belajar dengan hasil praktik, (4) ada tidaknya hubungan antara tingkat kemandirian belajar dengan tingkat kemampuan proses praktik dan hasil praktik, dan (5) ada tidaknya hubungan antara tingkat kemampuan proses praktik dengan hasil praktik berkarya seni tari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang berjenis korelasional. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, tes keterampilan, dan dokumen. Subyek penelitian sejumlah 75 orang dengan menggunakan teknik simple random sampling. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan analisis korelasi menggunakan bantuan SPSS 20,0 for windows dengan taraf signifikansi 10%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tingkat kemandirian belajar pada siswa berkategori tinggi yaitu 80% dan tingkat hasil belajar siswa berkategori sangat baik yaitu 81,3%, (2) tidak ada hubungan yang signifikan antara tingkat kemandirian belajar dengan tingkat kemampuan proses praktik dengan rhitung 0,053 ≤ rtabel 0,227, (3) tidak ada hubungan yang signifikan antara tingkat kemandirian belajar dengan hasil praktik dengan rhitung 0,053 ≤ rtabel 0,227, (4) tidak ada hubungan yang signifikan antara tingkat kemandirian belajar dengan tingkat kemampuan proses praktik dan hasil praktik dengan rhitung 0,038 ≤ rtabel 0,227, dan (5) ada hubungan yang signifikan antara tingkat kemampuan proses praktik dengan hasil praktik berkarya seni tari dengan rhitung 0,983 ≥ rtabel 0,227. Berdasarkan hasil dari temuan penelitian bahwa tingkat kemandirian belajar siswa belum bisa menentukan hubungan dengan tingkat kemampuan proses praktik dan hasil praktik, perlu disarankan penelitian lanjut yang berkaitan dengan faktor lain sebagai variabel antara yang bisa menentukan hubungan. Berkaitan dengan kemampuan proses praktik perlu mendapat perhatian dan perlu ditingkatkan karena kemampuan proses praktik pada siswa berarti merupakan kegiatan siswa selama mengikuti proses praktik berkarya seni tari, dari segi kesiapan, sikap dalam mengikuti proses praktik, dan kesungguhan yang ditunjukkan siswa dalam mengikuti proses praktik berkarya seni tari untuk mendapatkan hasil belajar praktik yang lebih baik