STRATEGI PEMBELAJARAN TARI GANDRUNG DI SMP NEGERI 1 TANJUNG KABUPATEN LOMBOK UTARA TAHUN PELAJARAN 2010/2011

ABSTRAK Sulastri. 2011. Strategi Pembelajaran Tari Gandrung di SMP Negeri 1 Tanjung Kabupaten Lombok Utara Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi, Jurusan Seni dan Desain Program Studi Pendidikan seni Tari dan Musik Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Hj. E. W. Suprihatin Dyah P. M.Pd, Pembimbing (II) Drs. Supriyono. Kata Kunci: Strategi, Pembelajaran Tari Gandrung, SMP Melalui pendidikan seni di sekolah siswa diarahkan untuk dapat mengembangkan kreatifitas kepekaan indrawi serta kemampuan berkreasi seni dalam lingkungan dan kondisi yang terarah. SMP Negeri 1 Tanjung merupakan satu-satunya SMP yang menyelenggarakan pembelajara tari Gandrung. Alasan peneliti memilih tari Gandrung adalah tari Gandrung digunakan sebagai pijakan tari-tarian yang lain dan dalam tari Gadrung terdapat atau memiliki nilai-nilai simbolik bagi masyarakat sasak (Lombok) yaitu berkaitan dengan upacara kesuburan. Dalam menerapkan strategi pembelajaran tari Gandrung disesuaikan dengan prinsip pembelajaran dalam KTSP. Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana perencanaan pembelajaran tari Gandrung di SMP Negeri 1 Tanjung, (2) Bagaimana Penerapan strategi pembelajaran tari Gandrung di SMP Negeri 1 Tanjung. Karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran tari Gandrung dan untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran tari Gandrung di SMP Negri 1 Tanjung. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan Kualitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah Ibu Ni Ketut suparmi selaku guru seni tari SMP Negeri 1 Tanjung. Prosedur pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan studi dokumen berupa arsiparsip dan foto-foto. Analisis data dilakukan dengan cara Reduksi data, penyajian data serta pengambilan keputusan/verifikasi. Untuk mengecek keabsahan data dilakukan dengan Trianggulasi yang terdiri dari Trianggulasi metode dan Trianggulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran tari Gandrung di SMP Negeri 1 Tanjung dibuat secara tertulis meliputi Silabus, RPP, Prota, dan Promes. (a) Tujuan pembelajaran yaitu untuk melestarikan tari Gandrung tersebut, memberikan keterampilan pada siswa dan mengembangkan sikap kreatifitas siswa. (b) Materi yang diberikan adalah ragam-ragam gerak tari Gandrung dari ragam 1 sampai seterusnya yang diberikan secara bertahap-tahap. (c) Sedangkan Metode yang di gunakan yaitu metode Demonstrasi dan metode Mencontoh atau imitasi. (d) Media yang digunakan yaitu Tape, TV, VCD, Kaset Tape, Ruang tari dan property yang digunakan adalah Kipas dan Selendang. (e) Penilaian dilakukan secara individu jenis penilaiannya adalah penilaian melalui unjuk kerta yaitu penilaian berdasarkan hasil pengamatan terhadap kegiatan siswa, dan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menarikan tari Gandrung, meskipun siswa mempraktekkanya secara kelompok, aspek yang diamati terdiri dari Wiraga, Wirama, dan Wirasa. Skor nilai menggunakan skala huruf yaitu A, B, C, D, dan E. (2) Strategi pembelajaran tari Gandrung di SMP Negeri 1 Tanjung menggunakan strategi Deduktif yaitu strategi pembelajaran yang menerapkan sistem pengajaran dari umum kekhusus, dan menggunakan model pembelajaran Apretensip yaitu adanya kegiatan mencontoh secara berulang oleh siswa, sehingga kegiatan belajar mengajar berpusat pada guru. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Fungsional dimana guru menjadi penular informasi dan sebagai fasilitator. Sedangkan metode yang di gunakan adalah metode Demonstrasi dan metode mencontoh atau imitasi dan dikte.