Perbedaan PrestasiBelajarTari Kreasi Menggunakan Metode Ekspresi Terikat dan Metode Ekspresi Bebas Pada Mata Pelajaran Seni Budaya SMA Negeri I Trenggalek

ABSTRAK Kurniati, Wahyu. 2010. Perbedaan PrestasiBelajarTari Kreasi Menggunakan Metode Ekspresi Terikat dan Metode Ekspresi Bebas Pada Mata Pelajaran Seni Budaya SMA Negeri I Trenggalek. Skripsi, Jurusan Seni dan Desain Program Studi Pendidikan Seni Tari Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1): Drs. Iriaji, M. Pd, Pembimbing (2): Wida Rahayuningtyas,S.Pd Kata Kunci: Metode Ekspresi Terikat, Metode Ekspresi Bebas, Prestasi Belajar Pemilihan metode pembelajaran berkaitan langsung dengan usaha guru untuk mengoptimalkan pencapaian tujuan pembelajaran.Keahlian guru dalam memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan standar kompetensi yang akan dicapai sangat diperlukan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode ekspesi terikat dan metode ekspresi bebas adalah metode yang dapat mempengaruhi prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan (1) untuk mengetahui prestasi belajar tari kreasi sebelum dan sesudah menggunakan metode ekspresi terikat dan metode ekspresi bebas, (2) untuk mengetahui perbedaan antara metode ekspresi terikat dan metode ekspresi bebas terhadap prestasi belajar tari kreasi. Penelitian ini menggunakan Uji beda. Rancangan penelitian yang dipilih adalah desfkriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara bersamaan pada saat penelitian dengan tahap-tahap penelitian sebagai berikut: (1) uji prasyarat analisis, (2) uji normalitas, (3) uji homogenitas, (4) uji hipotesis. Peneliti mengambil lokasi penelitian di SMA Negeri I Kota Trenggalek dengan sumber data guru mata pelajaran Seni Budaya dan siswa kelas XI IPS serta foto hasil dokumentasi. Prosedur pengumpulan data dilakukan berdasarkan jenis data antara lain (1) observasi langsung, (2) Postest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) adanya perbedaan prestasi belajar tari kreasi sebelum dan setelah menggunakan metode ekspresi terikat dan metode ekspresi bebas terhadap prestasi belajar tari kreasi pada mata pelajaran Seni budaya. Skor rata-rata 81 pada kelas yang menggunakan metode ekspresi terikat, kelas yang menggunakan metode ekspresi bebas nilai rata-rata 80. Kedua kelas mencapai SKM, (2) adanya perbedaan antara prestasi yang menggunaan metode ekspresi terikat pada mata pelajaran Seni Budaya. Dari dua metode tersebut sama- sama menunjukkan adanya perbedaan. Akan tetapi metode ekspresi terikat lebih tinggi prestasi belajar tari kreasi siswa SMA Negeri I Trenggalek. Dari sebuah penelitian berhasil atau tidaknya sebuah penelitian tidak hanya disebabkan oleh faktor bahan ajarnya saja, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor siswa, guru, dan proses pelaksanaanya. Bagi peneliti selanjutnya yang tertarik untuk meneliti tentang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi balajar siswa dengan menggunakan variabel penelitian yang lebih lengkap. Hal ini disebabkan prestasi belajar tidak hanya dipengaruhi oleh bahan ajar yang digunakan