Musical elements in course books for basic and high schools

První 2 kapitoly tvoří teoretickou část. První kapitola je věnována didaktickému hledisku. Nejprve je všeobecně představena didaktika. Poté jsou v této oblasti zaznamenány hudba a písně. Kromě toho je píseň zobrazena také jako motivační prostředek a prostředek k dosažení nějakého cíle. Dále jsou charakterizovány jazykové dovednosti a prostředky. Následovně jsou předloženy odlišné didaktické formy cvičení, které lze využít při práci s písněmi. Druhá kapitola charakterizuje učebnice, představuje jejich formy, funkce, stavbu, jazykové úrovně, poukazuje na odlišnosti oproti učebním materiálům a předkládá kritéria, která hrají roli při jejich výběru, kritice, analýze a posudku. Na závěr kapitoly je krátce pojednáno o rytmu. Praktická část je složena ze dvou kapitol. První podkapitola se zabývá výzkumem. Je popsána nejen metodika výzkumu, tedy dotazník, ale také jeho průběh, který je doplněn analýzou učebnic "Pingpong neu" a praktickou realizací jedné písně. Následně je výzkum vyhodnocen. Výsledky jsou znázorněny pomocí grafů. Druhá část praxe je zaměřena na přípravy pro práci s písněmi, které jsou doplněny různými aktivitami a úkoly, a analýzu písní z vybraných učebnic pro základní a střední školy.ObhájenoThe first two chapters are theoretical part. The first chapter is devoted to didactic point of view. First, didactics is generally presented. Once in this area music and songs are recorded. In addition, the song is appeared as a motivational tool and a means to achieve a goal. Furthermore, linguistic skills and resources are characterized. The different didactic forms of exercis ensue, that can be used, when it is working with songs. The second chapter describes course books, their forms und functions, points to differences, which play the part at their choice, critique, analysis and opinion. The end of the theoretical part deals with a rhythm. The practical part consists of two chapters. The first subchapter deals with the research. It describes not only the research methodology, a questionnaire, but also its course, which is complemented by an analysis of textbooks "Pingpong neu" and a practical realization of one song. Subsequently, the research is evaluated. The results are shown in graphs. The second part of the practice is focused on preparing for a job with the songs, which are complemented by a variety of activities and tasks, and on an analysis of the songs of chosen course books for basic and high schools