El control instruccional de la aplicación del reforzamiento, y el reforzamiento, son más efectivos que una comunicación positiva o negativa, con consecuencias diferidas, con respecto a incrementar la frecuencia de la conducta del cepillado de dientes en niños / F. Chudnowsky Koerzenny.

Tesis de Lic. en Ciencias y Técnicas de la Información, Universidad Iberoamericana, Plantel Santa FeComparación de tres tipos de comunicación, con respecto a su efectividad para incrementar la frecuencia del cepillado de dientes en niños de edad preescolar. El primer tipo de comunicación, consistió en un control instruccional de la aplicación del reforzamiento, es decir, que este tipo de comunicación implicaba consecuencias inmediatas (contingentes); el segundo tipo de comunicación fue la comunicación negativa (alto número de apelaciones atemorizantes); y el tercer tipo fue la comunicación positiva (un alto número de apelaciones no atemorizantes). Se encontró que el primer tipo de comunicación fue más efectivo que las comunicaciones negativas y positivas