Perspectivas docentes e curriculares da biofísica nos cursos de bacharelado em ciências biológicas na contemporaneidade

Em tempos atuais é exigido ao profissional saber tecer conexões entre os diferentes conhecimentos, e uma dessas é a da Biofísica. Presente em cursos da área da Saúde, a Biofísica vai além das questões humanas e se faz presente e tem interesse na biodiversidade. Pensando nisso, este trabalho teve como principal objetivo compreender o perfil do componente curricular Biofísica para a formação do Bacharel em Ciências Biológicas na contemporaneidade. Para isso, levamos em consideração a evolução do pensamento biológico através dos paradigmas das ciências, a relação entre as Ciências Física e Biológica em seu campo interdisciplinar (Biofísica) e a importância curricular na sua formação profissional. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa descritiva realizada através das entrevistas com os docentes de Biofísica de duas universidades públicas de Pernambuco, complementada pela análise documental (Projeto Pedagógico de Curso – PPC –, Ementas e os conteúdos do Plano de Ensino). Entre os resultados, destacam-se as limitações apontadas pelos docentes quanto à base em conhecimentos físicos dos bacharéis em Ciências Biológicas, e o espectro de informações priorizarem mais os procedimentos técnicos laboratoriais do que a ampla repercussão da Biofísica. Condição esta que ocorre devido ao fato do componente curricular Biofísica ser comum a cursos na área de Saúde ofertados pelas instituições, o que dificulta a sua identidade profissional no mercado de trabalho. Com isso, ressaltamos a necessidade dos cursos investigados reverem a distribuição dos conteúdos, e mesmo sua relação com as demais componentes do curso em razão de sua importância enquanto componente do ciclo básico, além do papel do docente em buscar adequar a sua formação ao perfil profissional que se objetiva desenvolver.In current times is required the professional know how to weave connections between different knowledge, and an exit is from Biophysics. Present in courses in the area of Health, Biophysics goes beyond human issues and is present and has an interest in biodiversity. Thinking about this, this work had as main objective the profile of the curricular component Biophysics for training in Bachelor in Biological Sciences in the contemporaneity For this we take into account the evolution of biological thinking through the paradigms of science, the relationship between the Physical and Biological Sciences in their interdisciplinary field (Biophysics) and the importance of curriculum in their professional training. The methodology used was of descriptive qualitative nature carried out through the interviews with the Biophysics professors of two public universities of Pernambuco, complemented by documentary analysis (Pedagogical Course Project - PCP -, Menus and the contents of the Teaching Plan) among the results, we highlight the limitations pointed out by the teachers regarding the physical knowledge base of the bachelors in Biological Sciences, and the spectrum of information prioritize technical laboratory procedures more than the broad impact of Biophysics. This condition occurs due to the fact that the Biophysics curricular component is common to courses in the Health area offered by the institutions, which hinders their professional identity in the labor market. With this, we emphasize the necessity of the courses investigated to review the distribution of the contents, and even its relation with the other components of the course due to its importance as a component of the basic cycle, besides the role of the teacher in seeking to adapt their training to the professional profile that is intended to develop