Pengembangan Multimedia Interaktif Bimbingan Karir untuk Meningkatkan Efikasi Diri Siswa SMP

ABSTRAK Agustin, Franciska Sheilla Olivia. 2017. Pengembangan Multimedia Interaktif Bimbingan Karir untuk Meningkatkan Efikasi Diri Siswa SMP. Skripsi, Jurusan Psikologi, Fakultas Pendidikan Psikologi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Moh. Irtadji, M.Si, (II) Aji Bagus Priyambodo, S.Psi, M.Psi. Kata kunci:multimedia interaktif, efikasi diri, bimbingan karir. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk multimedia interaktif bimbingan karir yang dapat meningkatkan efikasi diri pemilihan karir siswa SMP. Jumlah populasi sebanyak 225 orang siswa SMPK Cor Jesu Malang yang kemudian diambil sampel dengan menggunakan metode cluster random samping dan ditemukan sampel penelitian sejumlah 30 orang siswa. Instrumen yang digunakan ada dua yaitu berupa modul bimbingan karir bimbingan karir yang sudah divalidasi oleh 3 ahli serta skala efikasi diri dengan reliabilitas sebesar 0,848. Efikasi diri siswa ditentukan berdasarkan nilai pretest dan posttes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif menggunakan analisis komparatif paired sample t test. Berdasarkan uji yang telah dilaksanakan maka dapat disimpulkan bahwa, multimedia interektif dapat meningkatkan efikasi diri pemilihan karir pada siswa SMP. Selain itu, menggunakan penghitungan effect size untuk melihat besarnya keefektifan multimedia interaktif bimbingan karir terhadap efikasi diri siswa. Diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa multimedia interaktif bimbingan karir memiliki efek sedang terhadap efikasi diri siswa. Sehingga multimedia interaktif bimbingan karir yang dihasilkan dapat dimanfaatkan sebagai alat penunjang bagi konselor sekolah maupun siswa. Selain itu, untuk penelitian dan pengembangan selanjutnya supaya memperlengkap multimedia interaktif dengan memberikan video tentang karir dan pengertian yang lebih rinci mengenai jurusan di sekolah lanjutan serta diharapkan dapat menggembangkan produk serupa untuk jenjeng pendidikan yang lebih tinggi