Pengaruh Status Sosial Ekonomi dan Pola Asuh Orang Tua terhadap Kenakalan Siswa Kelas VIII SMPN 1 Karangrejo Tulungagung

ABSTRAK Sari, Dwi Wahyu Amita. 2017. Pengaruh Status Sosial Ekonomi dan Pola Asuh Orang Tua terhadap Kenakalan Siswa Kelas VIII SMPN 1 Karangrejo Tulungagung. Skripsi, Jurusan Psikologi, Fakultas Pendidikan Psikologi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Sudjiono, S.Pd., M.Si, (II) Farah Farida Tantiani S.Psi., M.Psi. Kata Kunci: kenakalan siswa, status sosial ekonomi, pola asuh orang tua. Tujuan penelitian ini adalah (a) untuk mengetahui pengaruh status sosial ekonomi dan pola asuh orang tua terhadap kenakalan siswa kelas VIII SMPN 1 Karangrejo Tulungagung, (b) untuk menggambarkan kenakalan siswa, status sosial ekonomi, dan pola asuh orang tua di SMPN 1 Karangrejo Tulungagung. Alat ukur yang digunakan yaitu (a) Skala kenakalan siswa dengan reliabilitas 0,900, (b) Angket status sosial ekonomi orang tua dengan reliabilitas 0,852, dan (c) Skala pola asuh orang tua dengan reliabilitas 0,934. Jumlah siswa kelas VIII SMPN 1 Karangrejo 321 orang yang diambil sebagai sampel dengan teknik cluster random sampling dan diperoleh 108 siswa yang terdiri dari 140 laki-laki dan 181 perempuan. Penelitian kuantitatif ini berjenis deskriptif korelasional dengan analisis regresi linier berganda. Hasil analisis deskriptif menunjukkan kenakalan siswa kategori tinggi 17 siswa (16%), sedang 77 siswa (71%), dan rendah 14 siswa (13%). Status sosial ekonomi orang tua kategori tinggi 24 siswa (22%), menengah 66 siswa (61%), dan rendah 18 siswa (17%). Berdasarkan kecenderungan pola asuh, 29 siswa (27%) mendapat pola asuh permisif, 23 siswa (21%) mendapat pola asuh otoriter, dan 56 siswa (52%) mendapat pola asuh otoritatif. Hasil uji t dengan regresi linier berganda diperoleh (a) nilai signifikansi 0,000 untuk status sosial ekonomi, (b) 0,001 untuk pola asuh permisif, (c) 0,016 untuk pola asuh otoriter, (d) 0,000 untuk pola asuh otoritatif. Artinya status sosial ekonomi dan pola asuh orang tua secara parsial mempengaruhi kenakalan siswa. Selanjutnya, hasil uji F menunjukkan signifikansi 0,000 yang berarti status sosial ekonomi dan pola asuh orang tua secara bersama-sama mempengaruhi kenakalan siswa. Berdasarkan hasil analisis diperoleh tiga kesimpulan yaitu (1) ada pengaruh positif status sosial ekonomi orang tua terhadap kenakalan siswa (2) ada pengaruh pola asuh orang tua terhadap kenakalan siswa, dan (3) tidak ada pengaruh perbedaan status sosial ekonomi dan pola asuh orang tua terhadap kenakalan siswa. Saran yang dapat diberikan yaitu (1) siswa hendaknya mengontrol perilakunya dan fokus pada pelajaran di sekolah, (2) Orang tua hendaknya tidak hanya mementingkan kebutuhan materi, tetapi juga kasih sayang dan perhatian, (3) Sekolah diharapkan lebih tegas menindak siswa yang melanggar aturan serta lebih menggiatkan program konseling, dan (4) Peneliti selanjutnya diharapkan dapat memperluas lokasi penelitian dan menggunakan variabel bebas lainnya