Pengenbangan Instrumen Observasi Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) pada Anak Menggunakan Aplikasi Berbasis Web bagi Guru dan Orangtua

ABSTRACT Silrawati, Siska Deaprilia. 2016. Pengembangan Instrumen Observasi Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) pada Anak Menggunakan Aplikasi Berbasis Web bagi Guru dan Orangtua. Skripsi, Fakultas Pendidikan Psikologi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dr. Moh. Irtadji, M.Si. (2) Farah Farida Tantiani, S.Psi., M.PsiKata kunci: instrumen, observasi ADHD.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen observasi ADHD yang valid dan reliabel dalam mengamati adanya ADHD pada anak. Hasil penelitian diharapkan memudahkan guru dalam melakukan observasi adanya ADHD pada siswa, serta memudahkan orangtua dalam observasi adanya ADHD pada anak. Selain itu, penelitian ini untuk memberikan informasi mengenai ADHD pada masyarakat, agar tidak memberikan julukan yang negatif pada anak di masa perkembangannya.Langkah-langkah penelitian ini meliputi: (1) analisis kebutuhan, yang dilakukan di lapangan, (2) perancangan desain, berupa spesifikasi instrumen dan penulisan item (3) implementasi desain, berupa penyusunan item perakitan instrumen (4) validasi ahli, berupa analisis item (5) revisi, perbaikan dari validasi ahli (6) uji coba terbatas (7) revisi (8) uji coba lapangan (9) perbaikan produk (10) produk akhir, berupa kajian produk yang telah direvisi.Hasil dari validasi isi, dilakukan oleh 3 ahli, instrumen observasi ADHD perlu direvisi sebanyak 10 item. Hasil dari validasi isi ini memperoleh koefisien validitas Aiken’s V yang bergerak dari 0,56 hingga 0,89 yang berarti isi dari instrumen memadai. Setelah dilakukan revisi, instrumen observasi ADHD diujicobakan secara terbatas untuk mengetahui perbedaan skor total antara pengamat (orangtua dan guru) yang menangani anak/siswa ADHD dan yang tidak menangani anak/siswa ADHD dan mencerminkan perbedaan yang signifikan, dengan nilai signifikansi sebesar 0,013. Setelah instrumen observasi ADHD yang diujicobakan terbatas telah direvisi, maka dilakukan uji coba lapangan dengan total subjek 40 orang. Selanjutnya, dilakukan analisis validitas dengan nilai probabilitas bergerak dari 0,00 hingga 0,014, dan analisis reliabilitas dengan nilai 0,963. Berdasarkan hasil uji validitas dan reliabilitas, maka dapat disimpulkan bahwa instrumen observasi ADHD telah valid dan reliabel sebagai instrumen untuk mengobservasi ADHD pada anak bagi guru dan orangtua, serta dapat dimanfaatkan bersama lembaga psikologi, pendidikan, dan kesehatan. Selain itu, untuk penelitian dan pengembangan selanjutnya dilakukan analisis faktor dalam pengembangan instrumen observasi ADHD