HUBUNGAN ANTARA KEBERMAKNAAN INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR MATA KULIAH PRAKTIK PEMBELAJARAN MIKRO DAN KEMANFAATAN KAJIAN PRAKTIK LAPANGAN TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA ANGKATAN 2015 PRODI S1 PTE JURUSAN TE FT UM

ABSTRAKAwaliyah, Wia. 2019. Hubungan antara Kebermaknaan Interaksi Belajar Mengajar Mata Kuliah Praktik Pembelajaran Mikro dan Kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan (KPL) terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa angkatan 2015 Prodi S1 PTE Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Skripi, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Drs. Hari Putranto, M.Pd. (2) Drs. Slamet Wibawanto, M.T.Kata Kunci : kebermaknaan interaksi belajar mengajar, Praktik Pembelajaran Mikro, kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan, Kesiapan MengajarPendidikan merupakan cara yang ditempuh oleh semua orang dalam mengembangkan potensi diri dan kemampuannya. Kemampuan yang dimiliki seseorang dapat berupa kecerdasan intelektual, kekuatan mental, interaksi sosial, kreativitas diri dan kemandirian baik dalam pendidikan formal maupun informal. Salah satu pendidikan formal yang ada yaitu Universitas Negeri Malang. Universitas Negeri Malang merupakan salah satu lembaga pendidikan formal dengan latar belakang perguruan tinggi dibidang pendidikan keguruan. Mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro dan Kajian Praktik Lapangan merupakan mata kuliah wajib yang harus ditempuh sebagai bekal mahasiswa calon guru.Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengungkap hubungan antara kebermaknaan interaksi belajar mengajar mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro terhadap kesiapan mengajar; (2) mengungkap hubungan antara kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan (KPL) terhadap kesiapan mengajar; (3) mengungkap hubungan antara kebermaknaan interaksi belajar mengajar mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro dan kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan (KPL) terhadap kesiapan mengajar mahasiswa angkatan 2015 prodi S1 PTE FT UM.Metode penelitian ini menggunakan metode kombinasi (mix methode) yaitu penelitian yang mengkombinasikan metode kuantitatif dan kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Elektro angkatan 2015 sejumlah 119 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket terbuka dan angket tertutup. Analisis data pada tahap I (kualitatif) menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Tahap II (kuantitatif) menggunakan teknik analisis deskriptif korelasional, analisis korelasi parsial dan regresi ganda, analisis uji prasyarat, analisis sumbangan efektif dan sumbangan relatif.Kesimpulan yang diperoleh yaitu : (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara X1 terhadap Y, X2 terhadap Y dan terdapat hubungan yang positif dan signifikan secara simultan antara X1 dan X2 terhadap Y