Perbedaan Hasil Belajar Komputer dan Jaringan Dasar Karena Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dibandingkan dengan Penerapan Model PjBL (Project Based Learning) Berbantuan Media Pembelajaran Berbasis Mobile Pada Siswa Kelas

RINGKASAN Media pembelajaran yang digunakan untuk pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar di SMK Negeri 1 Bagor masih terbatas dengan hanya menggunakan slide presentasi dan modul praktikum yang diberikan oleh guru terhadap siswanya. Hal ini membuat siswa sangat bergantung penuh kepada bimbingan guru. Sehingga membuat siswa kesulitan untuk belajar mandiri di kelas maupun sekolah. Pengembangan media interaktif berbasis mobile ini bertujuan untuk membantu siswa SMK jurusan Teknik Komputer dan Jaringan dalam belajar mata pelajaran produktif Komputer dan Jaringan Dasar. Media yang berbasis mobile akan membuat siswa lebih nyaman dalam belajar, hal ini dikarenakan media interaktif berbasis mobile yang akan dirancang memanfaatkan unsur-unsur multimedia seperti gambar, suara, video, audio dan lain sebagainya untuk penunjang belajar siswa, sehingga menghilangkan kesan pembelajaran yang membosankan. Media interaktif berbasis mobile ini akan membantu pekerjaan guru, karena siswa dapat belajar sendiri kapanpun dan dimanapun gadget androidnya tanpa perlu dijelaskan oleh guru. Mayoritas siswa telah memiliki teknologi mobile yang canggih. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata pretest sebelum mendapat perlakuan pada kelas eksperimen 1 mendapatkan 54,13, kelas eksperimen 2 mendapatkan 42,36 dan kelas kontrol mendapatkan 51,08. Sedangkan hasil penelitian setelah ke 3 kelas di beri perlakuan mendapatkan perlakuan pada kelas eksperimen 1 mendapatkan 85,66, kelas eksperimen 2 mendapatkan 82,22 dan kelas kontrol mendapatkan 79,05. Dari kedua model yang telah diterapkan peningkatan nilai hasil belajar siswa dalam ranah kognitif dari nilai kemampuan awal siswa. Uji perbedaan rata-rata hasil belajar siswa ranah kognitif menggunakan metode Independent T-Test mengasilkan kelas eksperimen 1 dibandingkan dengan eksperimen 2 sebesar 0,022, kelas eksperimen 2 dibandingkan dengan kontrol sebesar 0,031, kelas eksperimen 1 dibandingkan dengan eksperimen 2 sebesar 0,000. Dari perbedaan ketiga kelas eksperimen model pembelajaran Problem Based Learning lebih unggul dibandingkan dengan model pembelajaran Project Based Learnin