PENGEMBANGAN TRAINER ELEKTRONIKA DASAR UNTUK MENUNJANG MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR KELAS X JURUSAN AUDIO VIDEO SMK BUDI UTOMO JOMBANG

ABSTRAK Rumekso, Agus Siswo. 2015. PengembanganTrainerElektronikaDasarUntukMenunjang Mata PelajaranElektronikaDasarKelas X Jurusan Audio Video SMK Budi UtomoJombang.. Program Studi S1 PendidikanTeknikElektro. FakultasTeknik. UniversitasNegeri Malang.Pembimbing : (1) Drs. Suwasono, M.T. (2) YuniRahmawati, S.T,M.T Kata Kunci :trainer, modul, jobsheet, manual bookelektronika dasar, model pengembangan.Kegiatan pembelajaran yang baik tidak hanya diukur dari prosesnya tapi juga dari media-media penunjangnya dan hasil pencapaian. Pada kelas X jurusan Audio Video SMK Budi Utomo Jombanguntuk mata pelajaran elektronika dasar metode pembelajaran yang digunakan adalah metode ceramah dengan didukung praktek. Pencapaian hasil belajarnya cukup baik dan cukup efektif karena hampir 70% - 80%.Namun terdapat kekurangan dari proses pembelajaran yang berlangsung yaitu karena tidak adanya trainer dan modul, jobsheetdan manual bookyang menunjang proses belajar mengajar.latar belakang tersebut mendasari dilakukannya pengembangan ini.Pengembangan ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menghasilkan rancangan dan menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis trainer, modul, dan jobsheet. Media yang dibuat harus sesuai dengan kebutuhan dalam pembelajaran dan harus lulus uji kelayakan.Pengembangan ini adalah pengembangankuantitatif. Data berupaskor yang diberikanolehsubjekujicoba.Uji coba dilakukan dilakukan kepada ahli dan kepada siswakelas X jurusan Audio Video SMK Budi Utomo Jombang sebagai peserta didik. Metode yang digunakan adalah dengan melakukan uji kelompok perseorangan sebanyak 3orang, uji kelompok kecil sebanyak 8orang dan uji kelompok besar melibatkan 24orang. Hasil pengembangan ini menunjukkan bahwa; (1) Pengujian ahli media diperoleh persentase hasil sebesar 95%. (2) Pengujian ahli materi diperoleh persentase hasil sebesar 94,6%. (3) Uji coba perseorangan diperoleh persentase hasil sebesar 91,16%. (4) Uji coba kelompok kecil diperoleh persentase hasil sebesar 90,26%. (5)Uji coba kelompok besar diperoleh persentase hasil sebesar 90,5%. Dari hasil pengujian diatas diperoleh hasil yang berbeda-beda dikarenakan subjek uji coba juga berbeda-beda. Meskipun demikian hasil uji coba yang telah dilakukan menunjukkan bahwa media yang dibuat dapat dikatakan sangat valid dan boleh digunakan untuk pembelajaran